Quantitative politikdidaktische Forschung in Deutschland
Abstract: Der Beitrag geht den Fragen nach, welche Entwicklung sich in der quantitativen politikdidaktischen Forschung zeigen und welche systematisch gewonnenen Erkenntnisse zum Wissen und zu anderen Faktoren wie Einstellungen, Selbstwirksamkeit etc. bis 2012 vorliegen. Zunächst werden die 'älteren' vorhandenen Informationen aus quantitativen Studien gesichtet und danach die Ergebnisse der neuen Studien dargestellt. Dadurch können zukünftige Strategien zur Verbesserung des Unterrichts entwickelt werden, die auf Erkenntnisse einer systematischen politikdidaktischen Lehr-Lern-Forschung zurückgreifen können. Auf diese Weise kann langfristig ein realistisches Bild des Politikunterrichts entstehen
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource, 111-126 S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Veröffentlichungsversion
begutachtet
In: Allenspach, Dominik (Hg.), Ziegler, Béatrice (Hg.): Forschungstrends in der politischen Bildung. 2012. S. 111-126. ISBN 978-3-7253-0985-6
- Klassifikation
-
Politik
- Schlagwort
-
Politischer Unterricht
Wissen
Deutschland
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Mannheim
- (wer)
-
SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
- (wann)
-
2012
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Zürich
- (wer)
-
Rüegger
- (wann)
-
2012
- Urheber
-
Weißeno, Georg
- Beteiligte Personen und Organisationen
-
Allenspach, Dominik
Ziegler, Béatrice
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-70658-3
- Rechteinformation
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:41 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Beteiligte
- Weißeno, Georg
- Allenspach, Dominik
- Ziegler, Béatrice
- SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
- Rüegger
Entstanden
- 2012
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