Beliefs als Element professioneller Kompetenz bei Politiklehrkräften in Deutschland

Abstract: Überzeugungen bilden eine eigenständige Kompetenzfacette, deren individuelle Ausprägungen mitentscheidend dafür sind, ob sich das Professionswissen der Lehrkräfte im Unterricht positiv auf den Lernerfolg der Schüler/-innen auswirkt. Zu den im Unterricht handlungsleitenden beliefs zählen insbesondere lehr-lern-theoretische Überzeugungen. In der Studie werden Zusammenhänge mit den Selbstwirksamkeitserwartungen der 332 befragten Politiklehrer/-innen untersucht. Lehrkräfte mit höheren Selbstwirksamkeitserwartungen haben tendenziell eher konstruktivistische als transmissive Überzeugungen zum Lehren und Lernen

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource, 124-137 S.
• Language: Deutsch
• Notes: Veröffentlichungsversion ; begutachtet ; In: Ziegler, Béatrice (Hg.): Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen der politischen Bildung. 2014. S. 124-137. ISBN 978-3-7253-1019-7

Classification and Topics

• Classification: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
• Keyword: Lehrer ; Fachwissen ; Politische Bildung ; Fachdidaktik ; Lernen ; Deutschland

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Mannheim
• (who): SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
• (when): 2014
• Event: Veröffentlichung
• (where): Zürich
• (who): Rüegger
• (when): 2014
• Creator: Oberle, Monika ; Weschenfelder, Eva ; Weißeno, Georg
• Contributor: Ziegler, Béatrice

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-70805-3
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 25.03.2025, 1:53 PM CET