Sequencing and fading worked examples and collaboration scripts to foster mathematical argumentation - working memory capacity matters for fading
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Englisch
- Anmerkungen
-
In: Making a Difference: Prioritizing Equity and Access in CSCL: Proceedings of the 12th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2017), Philadelphia, Pennsylvania, USA, June 18-22, 2017, Volume 2, S. 847-848
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg
- (wer)
-
Universität Augsburg
- (wann)
-
2017
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Philadelphia
- (wer)
-
International Society of the Learning Sciences
- (wann)
-
2017
- Urheber
-
Schwaighofer, Mattias
Vogel, Freydis
Kollar, Ingo
Strohmaier, Anselm
Ottinger, Sarah
Terwedow, Ilka
Ufer, Stefan
Reiss, Kristina
Fischer, Frank
- Beteiligte Personen und Organisationen
-
Smith, B. K.
Borge, M. A.
Mercier, E.
Lim, K. Y.
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-455018
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.2025, 07:24 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Beteiligte
- Schwaighofer, Mattias
- Vogel, Freydis
- Kollar, Ingo
- Strohmaier, Anselm
- Ottinger, Sarah
- Terwedow, Ilka
- Ufer, Stefan
- Reiss, Kristina
- Fischer, Frank
- Smith, B. K.
- Borge, M. A.
- Mercier, E.
- Lim, K. Y.
- Universität Augsburg
- International Society of the Learning Sciences
Entstanden
- 2017
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