Fostering online search competence and domain-specific knowledge in inquiry classrooms: effects of continuous and fading collaboration scripts

zu Verbundenen Objekten

Standort
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Umfang
Online-Ressource
Sprache
Englisch
Anmerkungen
In: Learning in the Disciplines: Proceedings of the 9th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2010, Chicago, Illinois — June 29 - July 02, 2010, Volume 1, S. 810-817

Klassifikation
Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Augsburg
(wer)
Universität Augsburg
(wann)
2010
Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Chicago
(wer)
International Society of the Learning Sciences
(wann)
2010
Urheber
Wecker, C.
Kollar, Ingo
Fischer, Frank
Prechtl, H.
Beteiligte Personen und Organisationen
Gomez, K.
Lyons, L.
Radinsky, J.

URN
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-459111
Rechteinformation
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Letzte Aktualisierung
15.08.2025, 07:29 MESZ

Datenpartner

Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Original beim Datenpartner anzeigen

Beteiligte

  • Wecker, C.
  • Kollar, Ingo
  • Fischer, Frank
  • Prechtl, H.
  • Gomez, K.
  • Lyons, L.
  • Radinsky, J.
  • Universität Augsburg
  • International Society of the Learning Sciences

Entstanden

  • 2010

Ähnliche Objekte (12)

Collaboration scripts – a conceptual analysis

Collaboration scripts – a conceptual analysis

Internal and external scripts in computer-supported collaborative inquiry learning

Internal and external scripts in computer-supported collaborative inquiry learning

Socio-Cognitive Scaffolding with Computer-Supported Collaboration Scripts: a Meta-Analysis

Socio-Cognitive Scaffolding with Computer-Supported Collaboration Scripts: a Meta-Analysis

Socio-Cognitive Scaffolding with Computer-Supported Collaboration Scripts: a Meta-Analysis

Socio-Cognitive Scaffolding with Computer-Supported Collaboration Scripts: a Meta-Analysis

Effects of expertise on teachers' technology-supported teaching scripts

Effects of expertise on teachers' technology-supported teaching scripts

Sequencing and fading worked examples and collaboration scripts to foster mathematical argumentation - working memory capacity matters for fading

Sequencing and fading worked examples and collaboration scripts to foster mathematical argumentation - working memory capacity matters for fading

Internal and external collaboration scripts in web-based science learning at schools

Internal and external collaboration scripts in web-based science learning at schools

(Wie) kann die Nutzung bildungswissenschaftlicher Evidenz Lehren und Lernen verbessern? Thesen und Fragen zur Diskussion um evidenzorientiertes Denken und Handeln von Lehrkräften

(Wie) kann die Nutzung bildungswissenschaftlicher Evidenz Lehren und Lernen verbessern? Thesen und Fragen zur Diskussion um evidenzorientiertes Denken und Handeln von Lehrkräften

Solving professional problems together : the impact of collaboration on pre-service teachers’ scientific reasoning

Solving professional problems together : the impact of collaboration on pre-service teachers’ scientific reasoning

Measuring and facilitating medical students' ward round sripts

Hochschulschrift

Measuring and facilitating medical students' ward round sripts

Mediendidaktische Kompetenzen von Lehrpersonen – Bedingungen und Effekte

Mediendidaktische Kompetenzen von Lehrpersonen – Bedingungen und Effekte

Webbasiertes Forschendes Lernen in der Biologie: Effekte internaler und externaler Kooperationsskripts auf Prozesse und Ergebnisse des gemeinsamen Argumentierens

Hochschulschrift

Webbasiertes Forschendes Lernen in der Biologie: Effekte internaler und externaler Kooperationsskripts auf Prozesse und Ergebnisse des gemeinsamen Argumentierens

Verbundene Objekte