Adaptable scaffolding of mathematical argumentation skills: the role of self-regulation when scaffolded with CSCL scripts and heuristic worked examples
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Englisch
- Erschienen in
-
In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 17, S. 39-64
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg
- (wer)
-
Universität Augsburg
- (wann)
-
2022
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
New York, NY
- (wer)
-
Springer Science and Business Media LLC
- (wann)
-
2022
- Urheber
- DOI
-
10.1007/s11412-022-09363-z
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-944070
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.2025, 07:31 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
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Beteiligte
- Vogel, Freydis
- Kollar, Ingo
- Fischer, Frank
- Reiss, Kristina
- Ufer, Stefan
- Universität Augsburg
- Springer Science and Business Media LLC
Entstanden
- 2022
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