Collection article | Sammelwerksbeitrag
Politisches Lernen
Der vorliegende Handbuchartikel definiert die Facetten politischen Lernens kompetenztheoretisch. Lernen erfordert, politisches Wissen im Gedächtnis zu behalten. Dazu gehört des Weiteren die Begründung von Argumenten, die Anzahl der Argumente bzw. die Nennung der Fakten (Deskription) unter Anwendung der Fachsprache und Nutzung konzeptuellen Wissens. Darüber hinaus haben die Schüler/innen eine individuelle Entscheidung treffen, die als politisches Urteil bezeichnet wird. In Erweiterung des Kompetenzbegriffs wird im Beitrag auf die motivationalen Voraussetzungen wie das Interesse am Fach und das fachbezogene Selbstkonzept hingewiesen.
- ISBN
-
978-3-8340-1725-3
- Extent
-
Seite(n): 511-518
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
Status: Veröffentlichungsversion; nicht begutachtet
- Bibliographic citation
-
Konzeptionen, Strategien und Inhaltsfelder politischer Bildung; Basiswissen Politische Bildung (1)
- Subject
-
Bildung und Erziehung
Politikwissenschaft
Unterricht, Didaktik
politische Willensbildung, politische Soziologie, politische Kultur
politische Bildung
Politik
Wissen
Kompetenz
Bildungsmotivation
politischer Unterricht
Lernen
kognitive Fähigkeit
Fachdidaktik
- Event
-
Geistige Schöpfung
- (who)
-
Weißeno, Georg
- Event
-
Herstellung
- (who)
-
Lange, Dirk
Reinhardt, Volker
- Event
-
Veröffentlichung
- (who)
-
Schneider Verlag Hohengehren
- (where)
-
Deutschland, Baltmannsweiler
- (when)
-
2017
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-65596-4
- Rights
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Last update
-
21.06.2024, 4:26 PM CEST
Data provider
This object is provided by:
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Object type
- Sammelwerksbeitrag
Associated
- Weißeno, Georg
- Lange, Dirk
- Reinhardt, Volker
- Schneider Verlag Hohengehren
Time of origin
- 2017
Other Objects (12)
Politikkompetenz - neue Aufgaben für Theorie und Praxis
Politisches Lernen im Sachunterricht zu Demokratie und Bürgerentscheid
Dimensionen der Politikkompetenz
Von der traditionellen Aufgabenkultur im Politikunterricht zu kompetenzorientierten Lernaufgaben
Fachsprache in Schulbüchern für Politik/Sozialkunde: eine empirische Studie
Bildungsstandards für das Fach Gemeinschaftskunde
Strukturgleichungsmodelle: Unterrichtsforschung im Fach Politik zum politischen Wissen über Demokratie
Selbstkonzept, politische Unterstützung und politisches Wissen: Ergebnisse einer Studie
Lernaufgaben als Instrument der Unterrichtssteuerung und der empirischen Forschung
Sozialpolitik als Fachkonzept einer Civic Literacy - Ergebnisse eines Assoziationstests
Guter Politikunterricht: eine Zusammenschau empirischer Ergebnisse
Politisches Wissen von Schüler/-innen mit und ohne Migrationshintergrund (POWIS-Studie)
Politikkompetenz - neue Aufgaben für Theorie und Praxis
Politisches Lernen im Sachunterricht zu Demokratie und Bürgerentscheid
Dimensionen der Politikkompetenz
Von der traditionellen Aufgabenkultur im Politikunterricht zu kompetenzorientierten Lernaufgaben
Fachsprache in Schulbüchern für Politik/Sozialkunde: eine empirische Studie
Bildungsstandards für das Fach Gemeinschaftskunde
Strukturgleichungsmodelle: Unterrichtsforschung im Fach Politik zum politischen Wissen über Demokratie
Selbstkonzept, politische Unterstützung und politisches Wissen: Ergebnisse einer Studie
Lernaufgaben als Instrument der Unterrichtssteuerung und der empirischen Forschung
Sozialpolitik als Fachkonzept einer Civic Literacy - Ergebnisse eines Assoziationstests
Guter Politikunterricht: eine Zusammenschau empirischer Ergebnisse
Politisches Wissen von Schüler/-innen mit und ohne Migrationshintergrund (POWIS-Studie)
Politikkompetenz - neue Aufgaben für Theorie und Praxis
Politisches Lernen im Sachunterricht zu Demokratie und Bürgerentscheid
Dimensionen der Politikkompetenz
Von der traditionellen Aufgabenkultur im Politikunterricht zu kompetenzorientierten Lernaufgaben
Fachsprache in Schulbüchern für Politik/Sozialkunde: eine empirische Studie
Bildungsstandards für das Fach Gemeinschaftskunde
Strukturgleichungsmodelle: Unterrichtsforschung im Fach Politik zum politischen Wissen über Demokratie
Selbstkonzept, politische Unterstützung und politisches Wissen: Ergebnisse einer Studie
Lernaufgaben als Instrument der Unterrichtssteuerung und der empirischen Forschung
Sozialpolitik als Fachkonzept einer Civic Literacy - Ergebnisse eines Assoziationstests
Guter Politikunterricht: eine Zusammenschau empirischer Ergebnisse