Wie spezifisch regulieren Studierende ihre Motivation bei unterschiedlichen Anlässen? Ergebnisse einer Interviewstudie
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Bibliographic citation
-
In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 47, 1, S. 14-23
- Classification
-
Psychologie
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Augsburg
- (who)
-
Universität Augsburg, Hogrefe Publishing Group
- (when)
-
2015
- Creator
- DOI
-
10.1026/0049-8637/a000120
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-407151
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
25.03.2025, 1:51 PM CET
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Engelschalk, Tobias
- Steuer, Gabriele
- Dresel, Markus
- Universität Augsburg, Hogrefe Publishing Group
Time of origin
- 2015
Other Objects (12)
Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz
Selbstbezogene Ziele von Dozierenden: Ergebnisse einer Interviewstudie
Motivationsförderung im schulischen Kontext
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen
Motivation
Motivation
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
"Versucht diese Welt ein wenig besser zu verlassen, als ihr sie vorgefunden habt": Kindergipfel 1993 der Dt. Pfadfinderschaft Sankt Georg
Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen. Einführung in das Themenheft
A constructive error climate as an element of effective learning environments
Prokrastination im Studium: zur Relevanz von Motivationsregulation, Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus sowie Kursmerkmalen für akademische Prokrastination
Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz
Selbstbezogene Ziele von Dozierenden: Ergebnisse einer Interviewstudie
Motivationsförderung im schulischen Kontext
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen
Motivation
Motivation
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
"Versucht diese Welt ein wenig besser zu verlassen, als ihr sie vorgefunden habt": Kindergipfel 1993 der Dt. Pfadfinderschaft Sankt Georg
Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen. Einführung in das Themenheft
A constructive error climate as an element of effective learning environments
Prokrastination im Studium: zur Relevanz von Motivationsregulation, Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus sowie Kursmerkmalen für akademische Prokrastination
Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz
Selbstbezogene Ziele von Dozierenden: Ergebnisse einer Interviewstudie
Motivationsförderung im schulischen Kontext
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen
Motivation
Motivation
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
"Versucht diese Welt ein wenig besser zu verlassen, als ihr sie vorgefunden habt": Kindergipfel 1993 der Dt. Pfadfinderschaft Sankt Georg
Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen. Einführung in das Themenheft
A constructive error climate as an element of effective learning environments