Journal article | Zeitschriftenartikel
Zur Bedeutung biografieorientierter Forschung im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung
Dieser Beitrag fokussiert die Biographie als eigenständigen Forschungsgegenstand im Bereich der Erwachsenenbildung. Im Kontext der Alphabetisierungs- und Grundbildungsforschung werden derzeit die Auswirkungen von Alphabetisierungsmaßnahmen auf die Biographien und Lebensbewältigungsstrategien funktionaler Analphabeten intensiv untersucht. Dies ist mit beträchtlichen theoretisch-methodischen Herausforderungen verbunden. Dieser Beitrag erörtert die aktuellen Forschungsperspektiven sowie die Bedeutung der Ergebnisse biographieorientierter Forschung für die Arbeit mit funktionalen Analphabeten und für eine innovative Praxisentwicklung.
- ISSN
-
0177-4166
- Umfang
-
Seite(n): 23-32
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Erschienen in
-
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 32(4)
- Thema
-
Sozialwissenschaften, Soziologie
Bildung und Erziehung
Forschungsarten der Sozialforschung
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Bildung
Alphabetisierung
Forschungsergebnis
Erwachsenenbildung
Praxis
Grundbildung
Biographie
Forschung
Erziehungswissenschaft
Lebenslauf
Bildungsforschung
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Arnold, Ulrike
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Deutschland
- (wann)
-
2009
- DOI
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-52303-9
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:27 MESZ
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Objekttyp
- Zeitschriftenartikel
Beteiligte
- Arnold, Ulrike
Entstanden
- 2009
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