Zwischen Freiheitszugewinn, zugemuteter Emanzipation und Schaffung neuer Abhängigkeit: Kursbindung in der Alphabetisierung/Grundbildung

Journal article | Zeitschriftenartikel

Der Beitrag stellt erste Ergebnisse einer Studie vor, die sich mit dem Verbleib ehemaliger Teilnehmender an Alphabetisierungskursen beschäftigt. In der Annahme, dass Kurse der Erwachsenenbildung in der Regel einen Anfang und ein Ende haben, gehen die Autorinnen dem Phänomen nach, dass sich Teilnehmende im Bereich der Alphabetisierung eher durch ein dauerhaftes Verweilen im Kurs auszeichnen. Anhand des Datenmaterials rekonstruieren sie mögliche Motive des Verweilens, die schließlich in die Forderung nach einer "Ausgangsberatung" -analog der Eingangs- und Lernberatung im Kurs- münden, die zur Professionalisierung von in der Alphabetisierung Tätigen beitragen könnte.

Object Details

• ISSN: 0177-4166
• Extent: Seite(n): 11-22
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 32(4)

Classification and Topics

• Subject: Bildung und Erziehung ; Soziale Probleme und Sozialdienste ; Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung ; Sozialwesen, Sozialplanung, Sozialarbeit, Sozialpädagogik ; Alphabetisierung ; Erwachsenenbildung ; Bildungsberatung ; Grundbildung ; Sozialpädagogik ; Bildungsforschung ; Bildung ; Feldforschung ; Interview ; Motivation ; Biographie ; Lernen ; Alltag ; Sozialarbeit

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Jochim, Dana ; Egloff, Birte ; Schimpf, Erika J.
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 2009

Further information

• DOI: https://doi.org/10.3278/REP0904W011
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-53004-5
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:27 PM CEST