Journal article | Zeitschriftenartikel
Zur Bedeutung biografieorientierter Forschung im Kontext von Alphabetisierung und Grundbildung
Dieser Beitrag fokussiert die Biographie als eigenständigen Forschungsgegenstand im Bereich der Erwachsenenbildung. Im Kontext der Alphabetisierungs- und Grundbildungsforschung werden derzeit die Auswirkungen von Alphabetisierungsmaßnahmen auf die Biographien und Lebensbewältigungsstrategien funktionaler Analphabeten intensiv untersucht. Dies ist mit beträchtlichen theoretisch-methodischen Herausforderungen verbunden. Dieser Beitrag erörtert die aktuellen Forschungsperspektiven sowie die Bedeutung der Ergebnisse biographieorientierter Forschung für die Arbeit mit funktionalen Analphabeten und für eine innovative Praxisentwicklung.
- ISSN
-
0177-4166
- Extent
-
Seite(n): 23-32
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Bibliographic citation
-
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 32(4)
- Subject
-
Sozialwissenschaften, Soziologie
Bildung und Erziehung
Forschungsarten der Sozialforschung
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Bildung
Alphabetisierung
Forschungsergebnis
Erwachsenenbildung
Praxis
Grundbildung
Biographie
Forschung
Erziehungswissenschaft
Lebenslauf
Bildungsforschung
- Event
-
Geistige Schöpfung
- (who)
-
Arnold, Ulrike
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Deutschland
- (when)
-
2009
- DOI
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-52303-9
- Rights
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Last update
-
21.06.2024, 4:27 PM CEST
Data provider
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Object type
- Zeitschriftenartikel
Associated
- Arnold, Ulrike
Time of origin
- 2009
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