Journal article | Zeitschriftenartikel
Lernforschung in der Alphabetisierung
Der vorliegende Beitrag stellt Ergebnisse einer Studie vor, die der Frage nachgeht, warum funktionale Analphabeten im späteren Erwachsenenalter beginnen, sich die Schriftsprache neu anzueignen. Dazu wurden im Projekt SYLBE die Lernbegründungen und Lernwiderstände von Alpha-Kursteilnehmern rekonstruiert. Als Ergebnis wird eine Lernbegründungstypologie vorgestellt. Die vorliegenden Ergebnisse bilden einen Beitrag zum empirisch begründeten lerntheoretischen Diskurs und sie unterstützen das professionelle Handeln von Kursleitenden bei der Lernbegleitung in Alpha-Kursen.
- ISSN
-
0177-4166
- Umfang
-
Seite(n): 33-42
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Erschienen in
-
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 35(1)
- Thema
-
Soziologie, Anthropologie
Bildungs- und Erziehungssoziologie
soziale Partizipation
Inklusion
Analphabetismus
Alphabetisierung
Lernprozess
Lernerfolg
Schriftsprache
Exklusion
soziale Faktoren
Erwachsenenalter
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Ludwig, Joachim
Müller, Katja
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Deutschland
- (wann)
-
2012
- DOI
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-51600-4
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:26 MESZ
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Objekttyp
- Zeitschriftenartikel
Beteiligte
- Ludwig, Joachim
- Müller, Katja
Entstanden
- 2012
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