Journal article | Zeitschriftenartikel
Programmanalysen und ihre Bedeutung für pädagogische Forschung
Die in der Weiterbildungsforschung sehr verbreiteten Programmanalysen werden eingehend erläutert. Bestehende Datenbestände, Forschungsthemen und methodische Ansätze qualitativer, quantitativer und kombinierender Art werden aufbereitet. Dabei werden drei Typen von Programmanalysen beispielhaft erläutert. Der Artikel endet mit einer Diskussion der Vor- und Nachteile von Programmanalysen in Abgrenzung zur Befragung. Im Fazit werden zukünftige Entwicklungslinien und Herausforderungen skizziert und Anregungen für die weitere Entwicklung von Programmanalysen unterbreitet.
- Weitere Titel
-
Program Analysis and Its Relevance for Educational Research
El análisis de programa y su relevancia para la investigación educativa
- Sprache
-
Deutsch
- ISSN
-
1438-5627
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet
- Erschienen in
-
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 9(1)
Thema
program analysis; research on further education; integration of methods; qualitative research; quantitative research; Programmanalyse; Weiterbildungsforschung; Methodenintegration; qualitative Forschung; quantitative Forschung; análisis de programa; investigación sobre la educación próxima; integración de métodos; investigación cualitativa; investigación cuantitativa;
Ereignis
Geistige Schöpfung
(wer)
Käpplinger, Bernd
Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Deutschland
(wann)
2008
- URN
-
urn:nbn:de:0114-fqs0801379
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:27 MESZ
Objekttyp
- Zeitschriftenartikel
Beteiligte
- Käpplinger, Bernd
Entstanden
- 2008
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