Buchbeitrag
Klassenmusizieren als einzige musikalische Praxis im Zentrum von Musikunterricht?
Der Text stellt eine Reflexion über Klassenmusizieren im Musikunterricht an allgemein bildenden Schulen dar. Aus einer gemäßigt konstruktivistischen Perspektive ästhetisch-kultureller Bildung im Sinne des philsophischen Pragmatismus, deren Grundlagen an anderer Stelle ausführlich dargelegt wurden, werden zwei Modelle von Klassenmusizieren aus der Praxis hergeleitet und ein Idealmodell entworfen. Die drei Modelle werden nach folgenden Kriterien untersucht und verglichen: erfüllte ästhetische Praxis, kulturelle Vielfalt, Reflexivität, Eignung für Gruppenarbeit Lehrerbelastung.
- Erschienen in
-
Klassenmusizieren als Musikunterricht? : theoretische Dimensionen unterrichtlicher Praxen; Beiträge des Münchner Symposions 2005 / hrsg. von Hans-Ulrich Schäfer-Lembeck. - München : Allitera Verl., 2005. - S. 71 - 94
Ereignis
Geistige Schöpfung
(wer)
Wallbaum, Christopher
Ereignis
Veröffentlichung
(wer)
Hochschule für Musik und Theater Leipzig
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-38698
- Letzte Aktualisierung
-
20.10.2023, 09:50 MESZ
Objekttyp
- Buchbeitrag
Beteiligte
- Wallbaum, Christopher
- Hochschule für Musik und Theater Leipzig
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