Kernkonzepte der Politik und Ökonomie: Lernen als Veränderung mentaler Modelle

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Abstract: Der Beitrag beschäftigt sich mit vorliegenden Wissenstests für den Politikunterricht und den Wirtschaftsunterricht sowie mit der bis dahin geführten Diskussion über die Konstruktion von Kompetenzmodellen in den beiden Fachdidaktiken. Er beschreibt zunächst den Stand der empirischen Forschung zu den Wissenstests. Anschließend diskutiert er den pädagogischen Kompetenzbegriff im GPJE-Modell und die Notwendigkeit psychometrisch abgesicherter Kompetenzmodelle für den Politik- und Wirtschaftsunterricht. Hierfür werden abschließend die mentalen Modelle und die Entwicklung von Kernkonzepten (konzeptuelles Wissen) als theoretischer Hintergrund erläutert

Standort
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Umfang
Online-Ressource, 120-141 S.
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Veröffentlichungsversion
begutachtet
In: Weißeno, Georg (Hg.): Politik und Wirtschaft unterrichten. 2006. S. 120-141. ISBN 3-89331-600-0

Erschienen in
Politik und Wirtschaft unterrichten ; Bd. 483
Schriftenreihe / Bundeszentrale für politische Bildung ; Bd. 483

Klassifikation
Politik
Schlagwort
Politik
Lernen

Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Mannheim, Bonn
(wer)
SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Bundeszentrale für politische Bildung
(wann)
2006
Urheber
Weißeno, Georg
Beteiligte Personen und Organisationen
Weißeno, Georg
Bundeszentrale für politische Bildung

URN
urn:nbn:de:0168-ssoar-67791-8
Rechteinformation
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Letzte Aktualisierung
25.03.2025, 13:51 MEZ

Datenpartner

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Beteiligte

  • Weißeno, Georg
  • Bundeszentrale für politische Bildung
  • SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., Bundeszentrale für politische Bildung

Entstanden

  • 2006

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