Monografie
Wie sind soziale Gerechtigkeit und Klimaschutz miteinander vereinbar? Eine qualitative Untersuchung der Herausforderung sozial-ökologischer Transformation für zivilgesellschaftliche Akteur*innen
- Sprache
-
Deutsch
- Identifier
-
1272404560
- Reihe
-
Hervorragende Abschlussarbeiten im Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften; 130
Thema
Klimaschutz; Nachhaltigkeit; Soziale Ungleichheit; Soziale Gerechtigkeit; Klimaänderung; Zivilgesellschaft; Deutschland
Beteiligte Personen und Organisationen
Kortendiek, Dorthe
Gukelberger, Sandrine
Eberlei, Walter
Hochschule Düsseldorf
Gukelberger, Sandrine
Eberlei, Walter
Hochschule Düsseldorf
- URN
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
28.02.2023, 11:39 MEZ
Objekttyp
- Monografie
Beteiligte
- Kortendiek, Dorthe
- Gukelberger, Sandrine
- Eberlei, Walter
- Hochschule Düsseldorf
Ähnliche Objekte (12)
Zivilgesellschaftliches Engagement gegen Rechtsextremismus in ländlichen Räumen. Eine qualitative Studie zu Herausforderungen lokalen Engagements
Inklusion und Empowerment von Menschen mit Behinderungen in Post-2015-Prozess und 2030-Agenda
Die Rolle von religiösen Akteuren in der zivilgesellschaftlichen Mobilisierung: Vergleichende Einblicke aus Brasilien, Indien und der Demokratischen Republik Kongo
Bezahlbares Wohnen in Düsseldorf - Herausforderungen und Chancen
Gerechtigkeitskonzepte im Hinblick auf die Entwicklung des Selbstbildes hochbegabter Kinder in Kindertagesstätten
„Provisorisch für immer?“ Flüchtlingslager zwischen Nothilfe und langfristiger Entwicklungsplanung
Lernen für gesellschaftlichen Wandel? - Das Transformationspotenzial der globalen Bildungsagenda 2030
Färbergärten als Grundlage für die Konzeption eines interdisziplinären Hochschulprojektes zur Förderung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
SCHULSOZIALARBEIT UND BILDUNG. EINE QUALITATIVE UNTERSUCHUNG ZUM BILDUNGSVERSTÄNDNIS VON SCHULSOZIALARBEITER*INNEN
Diversity in Kindertageseinrichtungen im Rahmen angemessener Materialangebote: eine Sensibilisierung für die Soziale Arbeit
Female Leaders in South Benin - (Un)Doing Gender: Opportunities and Challenges along their Biographies
Partizipation von Schüler*innen an Schulen. Potenziale und Herausforderungen von Feedback-Systemen aus Schüler*innen Sicht
Zivilgesellschaftliches Engagement gegen Rechtsextremismus in ländlichen Räumen. Eine qualitative Studie zu Herausforderungen lokalen Engagements
Inklusion und Empowerment von Menschen mit Behinderungen in Post-2015-Prozess und 2030-Agenda
Die Rolle von religiösen Akteuren in der zivilgesellschaftlichen Mobilisierung: Vergleichende Einblicke aus Brasilien, Indien und der Demokratischen Republik Kongo
Bezahlbares Wohnen in Düsseldorf - Herausforderungen und Chancen
Gerechtigkeitskonzepte im Hinblick auf die Entwicklung des Selbstbildes hochbegabter Kinder in Kindertagesstätten
„Provisorisch für immer?“ Flüchtlingslager zwischen Nothilfe und langfristiger Entwicklungsplanung
Lernen für gesellschaftlichen Wandel? - Das Transformationspotenzial der globalen Bildungsagenda 2030
Färbergärten als Grundlage für die Konzeption eines interdisziplinären Hochschulprojektes zur Förderung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
SCHULSOZIALARBEIT UND BILDUNG. EINE QUALITATIVE UNTERSUCHUNG ZUM BILDUNGSVERSTÄNDNIS VON SCHULSOZIALARBEITER*INNEN
Diversity in Kindertageseinrichtungen im Rahmen angemessener Materialangebote: eine Sensibilisierung für die Soziale Arbeit
Female Leaders in South Benin - (Un)Doing Gender: Opportunities and Challenges along their Biographies
Partizipation von Schüler*innen an Schulen. Potenziale und Herausforderungen von Feedback-Systemen aus Schüler*innen Sicht
Zivilgesellschaftliches Engagement gegen Rechtsextremismus in ländlichen Räumen. Eine qualitative Studie zu Herausforderungen lokalen Engagements
Inklusion und Empowerment von Menschen mit Behinderungen in Post-2015-Prozess und 2030-Agenda
Die Rolle von religiösen Akteuren in der zivilgesellschaftlichen Mobilisierung: Vergleichende Einblicke aus Brasilien, Indien und der Demokratischen Republik Kongo
Bezahlbares Wohnen in Düsseldorf - Herausforderungen und Chancen
Gerechtigkeitskonzepte im Hinblick auf die Entwicklung des Selbstbildes hochbegabter Kinder in Kindertagesstätten
„Provisorisch für immer?“ Flüchtlingslager zwischen Nothilfe und langfristiger Entwicklungsplanung
Lernen für gesellschaftlichen Wandel? - Das Transformationspotenzial der globalen Bildungsagenda 2030
Färbergärten als Grundlage für die Konzeption eines interdisziplinären Hochschulprojektes zur Förderung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
SCHULSOZIALARBEIT UND BILDUNG. EINE QUALITATIVE UNTERSUCHUNG ZUM BILDUNGSVERSTÄNDNIS VON SCHULSOZIALARBEITER*INNEN
Diversity in Kindertageseinrichtungen im Rahmen angemessener Materialangebote: eine Sensibilisierung für die Soziale Arbeit
Female Leaders in South Benin - (Un)Doing Gender: Opportunities and Challenges along their Biographies