Monografie

Praxeologische Perspektiven der Lehrer*innenprofessionsforschung: Reflexionen zum Einsatz von Bildvignetten als Erzählimpulse in Lehrer*inneninterviews

Sprache
Deutsch
Identifier
1256618462

Reihe
Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020; Bd. 2-3/2020 ; JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode; Bd. 2-3/2020

Thema
Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie; Lehrer; Professionalisierung; Pädagogische Handlung; Dokumentarische Interpretation

Beteiligte Personen und Organisationen
Pallesen, Hilke
Matthes, Dominique
Amling, Steffen
Geimer, Alexander
Rundel, Stefan
Thomsen, Sarah
centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)

DOI
10.21241/ssoar.70902
URN
Rechteinformation
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Letzte Aktualisierung
07.06.2022, 09:55 MESZ

Objekttyp

  • Monografie

Beteiligte

  • Pallesen, Hilke
  • Matthes, Dominique
  • Amling, Steffen
  • Geimer, Alexander
  • Rundel, Stefan
  • Thomsen, Sarah
  • centrum für qualitative evaluations- und sozialforschung e.V. (ces)

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