- Sprache
-
Englisch
- Thema
-
Fahrstunde
Fahrschule
Interaktion
Konversationsanalyse
Linguistik
Germanische Sprachen; Deutsch
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Deppermann, Arnulf
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
New York : Wiley-Blackwell
- (wann)
-
2018-02-15
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:mh39-71252
- Letzte Aktualisierung
-
06.03.2025, 09:00 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Leibniz-Institut für Deutsche Sprache - Bibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Leibniz-Institut für Deutsche Sprache - Bibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Artikel
Beteiligte
- Deppermann, Arnulf
- New York : Wiley-Blackwell
Entstanden
- 2018-02-15
Ähnliche Objekte (12)
Editorial: Instructions in driving lessons
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
Changes in turn-design over interactional histories - the case of instructions in driving school lessons
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
Editorial. Positioning in narrative interaction
How does ‘cognition’ matter to the analysis of talk-in-interaction?
Gesprächsforschung im Schnittpunkt von Linguistik, Soziologie und Psychologie
Interview als Text vs. Interview als Interaktion
Interviews als Text vs. Interviews als Social Interaction
Grammatik und Semantik aus gesprächsanalytischer Sicht : methodologischer Rahmen und exemplarische Untersuchungen ; Freiburg im Breisgau, Univ., Habil.-Schr., 2004
Editorial: Instructions in driving lessons
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
Changes in turn-design over interactional histories - the case of instructions in driving school lessons
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
Editorial. Positioning in narrative interaction
How does ‘cognition’ matter to the analysis of talk-in-interaction?
Gesprächsforschung im Schnittpunkt von Linguistik, Soziologie und Psychologie
Interview als Text vs. Interview als Interaktion
Interviews als Text vs. Interviews als Social Interaction
Grammatik und Semantik aus gesprächsanalytischer Sicht : methodologischer Rahmen und exemplarische Untersuchungen ; Freiburg im Breisgau, Univ., Habil.-Schr., 2004
Editorial: Instructions in driving lessons
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
Changes in turn-design over interactional histories - the case of instructions in driving school lessons
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
Editorial. Positioning in narrative interaction
How does ‘cognition’ matter to the analysis of talk-in-interaction?
Gesprächsforschung im Schnittpunkt von Linguistik, Soziologie und Psychologie
Interview als Text vs. Interview als Interaktion
Interviews als Text vs. Interviews als Social Interaction