Buchbeitrag
Changes in turn-design over interactional histories - the case of instructions in driving school lessons
This paper studies how the turn-design of a highly recurrent type of action changes over time. Based on a corpus of video-recordings of German driving lessons, we consider one type of instructions and analyze how the same instructional action is produced by the same speaker (the instructor) for the same addressee (the student) in consecutive trials of a learning task. We found that instructions become increasingly shorter, indexical and syntactically less complex; interactional sequences become more condensed and activities designed to secure mutual understanding become rarer. This study shows how larger temporal frameworks of interpersonal interactional histories which range beyond the interactional sequence impinge on the recipient-design of turns and the deployment of multimodal resources in situ.
- Sprache
-
Englisch
- Thema
-
Fahrschule
Konversationsanalyse
Rezipient
Interaktion
Sprache
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Deppermann, Arnulf
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Amsterdam u.a. : Benjamins
- (wann)
-
2018-09-26
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:mh39-79971
- Letzte Aktualisierung
-
06.03.2025, 09:00 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Leibniz-Institut für Deutsche Sprache - Bibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Leibniz-Institut für Deutsche Sprache - Bibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Buchbeitrag
Beteiligte
- Deppermann, Arnulf
- Amsterdam u.a. : Benjamins
Entstanden
- 2018-09-26
Ähnliche Objekte (12)
Editorial: Instructions in driving lessons
Editorial: Instructions in driving lessons
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
How does ‘cognition’ matter to the analysis of talk-in-interaction?
Gesprächsforschung im Schnittpunkt von Linguistik, Soziologie und Psychologie
Interview als Text vs. Interview als Interaktion
Grammatik und Semantik aus gesprächsanalytischer Sicht : methodologischer Rahmen und exemplarische Untersuchungen ; Freiburg im Breisgau, Univ., Habil.-Schr., 2004
Interviews als Text vs. Interviews als Social Interaction
Stilisiertes Türkendeutsch in Gesprächen deutscher Jugendlicher
Editorial: Instructions in driving lessons
Editorial: Instructions in driving lessons
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
How does ‘cognition’ matter to the analysis of talk-in-interaction?
Gesprächsforschung im Schnittpunkt von Linguistik, Soziologie und Psychologie
Interview als Text vs. Interview als Interaktion
Grammatik und Semantik aus gesprächsanalytischer Sicht : methodologischer Rahmen und exemplarische Untersuchungen ; Freiburg im Breisgau, Univ., Habil.-Schr., 2004
Interviews als Text vs. Interviews als Social Interaction
Stilisiertes Türkendeutsch in Gesprächen deutscher Jugendlicher
Editorial: Instructions in driving lessons
Editorial: Instructions in driving lessons
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
When recipient design fails: Egocentric turn-design of instructions in driving school lessons leading to breakdowns of intersubjectivity
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
Instruction practices in German driving lessons: Differential uses of declaratives and imperatives
How does ‘cognition’ matter to the analysis of talk-in-interaction?
Gesprächsforschung im Schnittpunkt von Linguistik, Soziologie und Psychologie
Interview als Text vs. Interview als Interaktion
Grammatik und Semantik aus gesprächsanalytischer Sicht : methodologischer Rahmen und exemplarische Untersuchungen ; Freiburg im Breisgau, Univ., Habil.-Schr., 2004
Interviews als Text vs. Interviews als Social Interaction