Teilhabe und Teilnahme an gesellschaftlichen Prozessen: innerverbandliche Partizipation in der Dt. Pfadfinderschaft St. Georg
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
In: Kinder, Kinder, Kinder: Beiträge zur Arbeit mit Kindern in den Mitgliedsverbänden und Gliederungen des Bayerischen Jugendrings, S. 129-140
- Classification
-
Soziale Probleme, Sozialdienste, Versicherungen
- Keyword
-
Kind
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Augsburg, München
- (who)
-
Universität Augsburg, Bayerischer Jugendring
- (when)
-
1997
- Creator
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-412142
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
25.03.2025, 1:42 PM CET
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Dresel, Markus
- Sander, A.
- Universität Augsburg, Bayerischer Jugendring
Time of origin
- 1997
Other Objects (12)
Interkulturelles Lernen in der Dt. Pfadfinderschaft St. Georg
"Versucht diese Welt ein wenig besser zu verlassen, als ihr sie vorgefunden habt": Kindergipfel 1993 der Dt. Pfadfinderschaft Sankt Georg
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Motivationsförderung im schulischen Kontext
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen. Einführung in das Themenheft
A constructive error climate as an element of effective learning environments
Subjective perceptions of the teaching-research nexus and occupational stress at universities
Der Einfluß der motivationalen Orientierung auf den Erfolg eines Reattributionstrainings im Unterricht
Identifikation von begabten Mädchen
Berufliche Ziele von Lehrkräften: Effekte auf das Unterrichtshandeln und die perzipierte Klassenzielstruktur
Prokrastination im Studium: zur Relevanz von Motivationsregulation, Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus sowie Kursmerkmalen für akademische Prokrastination
Interkulturelles Lernen in der Dt. Pfadfinderschaft St. Georg
"Versucht diese Welt ein wenig besser zu verlassen, als ihr sie vorgefunden habt": Kindergipfel 1993 der Dt. Pfadfinderschaft Sankt Georg
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Motivationsförderung im schulischen Kontext
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen. Einführung in das Themenheft
A constructive error climate as an element of effective learning environments
Subjective perceptions of the teaching-research nexus and occupational stress at universities
Der Einfluß der motivationalen Orientierung auf den Erfolg eines Reattributionstrainings im Unterricht
Identifikation von begabten Mädchen
Berufliche Ziele von Lehrkräften: Effekte auf das Unterrichtshandeln und die perzipierte Klassenzielstruktur
Prokrastination im Studium: zur Relevanz von Motivationsregulation, Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus sowie Kursmerkmalen für akademische Prokrastination
Interkulturelles Lernen in der Dt. Pfadfinderschaft St. Georg
"Versucht diese Welt ein wenig besser zu verlassen, als ihr sie vorgefunden habt": Kindergipfel 1993 der Dt. Pfadfinderschaft Sankt Georg
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Motivationsförderung im schulischen Kontext
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen. Einführung in das Themenheft
A constructive error climate as an element of effective learning environments
Subjective perceptions of the teaching-research nexus and occupational stress at universities
Der Einfluß der motivationalen Orientierung auf den Erfolg eines Reattributionstrainings im Unterricht
Identifikation von begabten Mädchen
Berufliche Ziele von Lehrkräften: Effekte auf das Unterrichtshandeln und die perzipierte Klassenzielstruktur