Unterrichtsqualität und intrinsische Lesemotivation im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS)
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISSN
-
1862-5215
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
online resource.
- Bibliographic citation
-
Unterrichtsqualität und intrinsische Lesemotivation im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS) ; volume:24 ; number:4 ; day:15 ; month:6 ; year:2021 ; pages:861-882 ; date:8.2021
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft ; 24, Heft 4 (15.6.2021), 861-882, 8.2021
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Keyword
-
Lesen
Leseunterricht
Motivation
Lesekompetenz
- Creator
- Contributor
-
SpringerLink (Online service)
- DOI
-
10.1007/s11618-021-01022-7
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2021111419123677260850
- Rights
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
15.08.2025, 7:27 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Ohle-Peters, Annika
- Igler, Jennifer
- Schlitter, Theresa
- Teerling, Annika
- Köller, Olaf
- McElvany, Nele
- SpringerLink (Online service)
Other Objects (12)
Schulqualität und Schülerleistung : Evaluationsstudie über innovative Schulentwicklung an fünf hessischen Gesamtschulen
Zielorientierungen und schulisches Lernen
Konsequenzen von Leistungsgruppierungen
Schwerpunktthema standardbasiertes Testen von Schulleistungen
Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich
Unterrichtsqualität aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung
Test-wiseness: ein unterschätztes Konstrukt? : Empirische Befunde zur Überprüfung und Erlernbarkeit von test-wiseness
Leben - lernen - glauben, zur Qualität evangelischer Schulen : eine empirische Untersuchung über die Leistungsfähigkeit von Schulen in evangelischer Trägerschaft
Diagnostizieren und evaluieren in der Schule : Praxis empirischer Bildungsforschung
15 Jahre PISA : Ergebnisse und Perspektiven
Einmal ausgebildet – lebenslang qualifiziert? : Lehrkräftefortbildung in Deutschland: Sachstand und Perspektiven
Schulqualität und Schülerleistung : Evaluationsstudie über innovative Schulentwicklung an fünf hessischen Gesamtschulen
Zielorientierungen und schulisches Lernen
Konsequenzen von Leistungsgruppierungen
Schwerpunktthema standardbasiertes Testen von Schulleistungen
Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich
Unterrichtsqualität aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung
Test-wiseness: ein unterschätztes Konstrukt? : Empirische Befunde zur Überprüfung und Erlernbarkeit von test-wiseness
Leben - lernen - glauben, zur Qualität evangelischer Schulen : eine empirische Untersuchung über die Leistungsfähigkeit von Schulen in evangelischer Trägerschaft
Diagnostizieren und evaluieren in der Schule : Praxis empirischer Bildungsforschung
15 Jahre PISA : Ergebnisse und Perspektiven
Einmal ausgebildet – lebenslang qualifiziert? : Lehrkräftefortbildung in Deutschland: Sachstand und Perspektiven
Schulqualität und Schülerleistung : Evaluationsstudie über innovative Schulentwicklung an fünf hessischen Gesamtschulen
Zielorientierungen und schulisches Lernen
Konsequenzen von Leistungsgruppierungen
Schwerpunktthema standardbasiertes Testen von Schulleistungen
Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich
Unterrichtsqualität aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung
Test-wiseness: ein unterschätztes Konstrukt? : Empirische Befunde zur Überprüfung und Erlernbarkeit von test-wiseness
Leben - lernen - glauben, zur Qualität evangelischer Schulen : eine empirische Untersuchung über die Leistungsfähigkeit von Schulen in evangelischer Trägerschaft
Diagnostizieren und evaluieren in der Schule : Praxis empirischer Bildungsforschung
15 Jahre PISA : Ergebnisse und Perspektiven