Arbeitspapier

Wirtschaftsethik für die Schule

Dieser Beitrag wendet sich an Lehrer und ist daher primär didaktisch orientiert. Das Ziel besteht darin, einige Kernüberlegungen aus dem Forschungsprogramm einer „ökonomischen Theorie der Moral“ so vorzustellen, dass sie für den Schulunterricht adaptiert werden können. Mit Hilfe des wirtschaftsethischen Grundmodells sozialer Dilemmata wird zunächst eine Situation analysiert, die für Schüler lebensweltlich nachvollziehbar ist: das Mogeln in einer Klausur. Sodann wird gezeigt, dass es institutionelle Vorkehrungen gibt, die – im Interesse der Schüler! – das Mogeln unterbinden können. Aus diesem Beispiel heraus werden dann mehrere Analogieschlüsse gezogen, die die Logik des Arguments von der Schule auf die Wirtschaft übertragen. Auf diese Weise können Schüler – quasi spielerisch – in die Lage versetzt werden, die Funktionsweise der Marktwirtschaft zu verstehen (und als Bürger zu gestalten).

ISBN
978-3-86829-146-9
Sprache
Deutsch

Erschienen in
Series: Diskussionspapier ; No. 2009-4

Klassifikation
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Relation of Economics to Other Disciplines
Relation of Economics to Social Values
Economic Education and Teaching of Economics: Pre-college
Microeconomic Behavior: Underlying Principles
Institutions: Design, Formation, Operations, and Impact
Thema
Anreize
Gefangenendilemma
Institutionen
kollektive Selbstschädigung
Moral
ökonomisches Modell
Rationalfalle
collective self-harm
incentives
institutions
economic model
morality
prisoners' dilemma
rational trap
Wirtschaftsethik
Schule
Ethik
Schüler
Lehrplan
Deutschland

Ereignis
Geistige Schöpfung
(wer)
Pies, Ingo
Ereignis
Veröffentlichung
(wer)
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Lehrstuhl für Wirtschaftsethik
(wo)
Halle (Saale)
(wann)
2009

Handle
URN
urn:nbn:de:gbv:3:2-9039
Letzte Aktualisierung
10.03.2025, 11:45 MEZ

Datenpartner

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Objekttyp

  • Arbeitspapier

Beteiligte

  • Pies, Ingo
  • Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Lehrstuhl für Wirtschaftsethik

Entstanden

  • 2009

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