- Sprache
-
Deutsch
- Identifier
-
117095734X
Thema
Argumentation; Mathematikunterricht; Mathematik
Beteiligte Personen und Organisationen
- URN
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
26.01.2023, 13:54 MEZ
Objekttyp
- Monografie
Ähnliche Objekte (12)
Datenbasiertes Argumentieren – Fähigkeiten von Grundschulkindern und ihre Förderung
Methodische Herausforderungen bei der Erfassung fachdidaktischer Lehrer(innen)kompetenzen
Begründen, Argumentieren und Beweisen in der Mathematik – theoretische Grundlagen und empirische Erkenntnisse
Welche Rolle spielt die Beschaffenheit von Vignetten für deren Analyse?
Wie entwickelt sich die Analysekompetenz angehender Mathematiklehrkräfte in der zweiten Ausbildungsphase? Eine Längsschnittstudie aus dem Projekt EKoL
Vignetten in der Aus- und Weiterbildung von Mathematiklehrkräften: Beispiele für Professionalisierungsangebote aus verschiedenen Phasen der Lehrer(innen)bildung
Datenbasiertes Argumentieren in der Grundschule – eine Interviewstudie mit Erstklässlern
Themenstudienarbeit : Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren
Die Rolle von Kontextwissen beim Argumentieren mit statistischen Daten – empirische Befunde von Kindern im Grundschulalter
Argumentieren und Beweisen im Mathematikunterricht – diskursive und epistemologische Herausforderungen
Themenstudienarbeit : Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren
Einflussfaktoren auf Kompetenz, Sichtweisen und motivationale Variablen im Bereich von Statistical Literacy
Datenbasiertes Argumentieren – Fähigkeiten von Grundschulkindern und ihre Förderung
Methodische Herausforderungen bei der Erfassung fachdidaktischer Lehrer(innen)kompetenzen
Begründen, Argumentieren und Beweisen in der Mathematik – theoretische Grundlagen und empirische Erkenntnisse
Welche Rolle spielt die Beschaffenheit von Vignetten für deren Analyse?
Wie entwickelt sich die Analysekompetenz angehender Mathematiklehrkräfte in der zweiten Ausbildungsphase? Eine Längsschnittstudie aus dem Projekt EKoL
Vignetten in der Aus- und Weiterbildung von Mathematiklehrkräften: Beispiele für Professionalisierungsangebote aus verschiedenen Phasen der Lehrer(innen)bildung
Datenbasiertes Argumentieren in der Grundschule – eine Interviewstudie mit Erstklässlern
Themenstudienarbeit : Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren
Die Rolle von Kontextwissen beim Argumentieren mit statistischen Daten – empirische Befunde von Kindern im Grundschulalter
Argumentieren und Beweisen im Mathematikunterricht – diskursive und epistemologische Herausforderungen
Themenstudienarbeit : Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren
Einflussfaktoren auf Kompetenz, Sichtweisen und motivationale Variablen im Bereich von Statistical Literacy
Datenbasiertes Argumentieren – Fähigkeiten von Grundschulkindern und ihre Förderung
Methodische Herausforderungen bei der Erfassung fachdidaktischer Lehrer(innen)kompetenzen
Begründen, Argumentieren und Beweisen in der Mathematik – theoretische Grundlagen und empirische Erkenntnisse
Welche Rolle spielt die Beschaffenheit von Vignetten für deren Analyse?
Wie entwickelt sich die Analysekompetenz angehender Mathematiklehrkräfte in der zweiten Ausbildungsphase? Eine Längsschnittstudie aus dem Projekt EKoL
Vignetten in der Aus- und Weiterbildung von Mathematiklehrkräften: Beispiele für Professionalisierungsangebote aus verschiedenen Phasen der Lehrer(innen)bildung
Datenbasiertes Argumentieren in der Grundschule – eine Interviewstudie mit Erstklässlern
Themenstudienarbeit : Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren
Die Rolle von Kontextwissen beim Argumentieren mit statistischen Daten – empirische Befunde von Kindern im Grundschulalter
Argumentieren und Beweisen im Mathematikunterricht – diskursive und epistemologische Herausforderungen
Themenstudienarbeit : Konzeption einer Lernumgebung für den gymnasialen Mathematikunterricht und Evaluation einer Themenstudienarbeit zum mathematischen Beweisen und Argumentieren