Hochschulschrift
Pädagogische Autorität : eine empirische Untersuchung bei Schülerinnen, Schülern und Lehrpersonen der 5., 6. und 8. Schulklasse
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783830912392
3830912390
- Maße
-
21 cm
- Umfang
-
234 S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
graph. Darst.
Zugl.: Bern, Univ., Diss., 2001
- Erschienen in
-
Internationale Hochschulschriften ; Bd. 404
- Schlagwort
-
Autorität
Erziehung
Lehrer
Schüler
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Münster, New York, Berlin, München
- (wer)
-
Waxmann
- (wann)
-
2003
- Urheber
-
Frei, Bernadette
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 13:36 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Frei, Bernadette
- Waxmann
Entstanden
- 2003
Ähnliche Objekte (12)
Adaptive Lehrkompetenz und schulisches Lernen : Effekte handlungssteuernder Kognitionen von Lehrpersonen auf Unterrichtsprozesse und Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler
Lehrpersonen betrachten Unterricht : Kriterien für die kompetente Unterrichtswahrnehmung
Selbstwirksamkeit und Unterrichtsqualität : Unterricht und Persönlichkeitsaspekte von Lehrpersonen im Berufsübergang
Subjektive Lernbegriffe und Interesse am Thema Lernen bei angehenden Lehrpersonen
Die Rolle der Lehrperson bei der Aufgabenbearbeitung : unterrichtsbezogene Kognitionen von Lehrpersonen
Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphasen : eine videobasierte Analyse des Unterstützungsverhaltens von Lehrpersonen im Mathematikunterricht
Lernen durch kollegiales Feedback : die Sicht von Lehrpersonen und Schulleitungen in der Berufsbildung
Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen : Beanspruchung durch berufliche Herausforderungen im Zusammenhang mit Kontext- und Persönlichkeitsmerkmalen
Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler fördern. Einblicke in Forschung und Praxis
BELLA : Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf "Lernen"
Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen : Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven
Globales Bewusstsein und religiöse Identität: Positionen evangelischer Schülerinnen und Schülern in vier Kontinenten
Adaptive Lehrkompetenz und schulisches Lernen : Effekte handlungssteuernder Kognitionen von Lehrpersonen auf Unterrichtsprozesse und Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler
Lehrpersonen betrachten Unterricht : Kriterien für die kompetente Unterrichtswahrnehmung
Selbstwirksamkeit und Unterrichtsqualität : Unterricht und Persönlichkeitsaspekte von Lehrpersonen im Berufsübergang
Subjektive Lernbegriffe und Interesse am Thema Lernen bei angehenden Lehrpersonen
Die Rolle der Lehrperson bei der Aufgabenbearbeitung : unterrichtsbezogene Kognitionen von Lehrpersonen
Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphasen : eine videobasierte Analyse des Unterstützungsverhaltens von Lehrpersonen im Mathematikunterricht
Lernen durch kollegiales Feedback : die Sicht von Lehrpersonen und Schulleitungen in der Berufsbildung
Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen : Beanspruchung durch berufliche Herausforderungen im Zusammenhang mit Kontext- und Persönlichkeitsmerkmalen
Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler fördern. Einblicke in Forschung und Praxis
BELLA : Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf "Lernen"
Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen : Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven
Globales Bewusstsein und religiöse Identität: Positionen evangelischer Schülerinnen und Schülern in vier Kontinenten
Adaptive Lehrkompetenz und schulisches Lernen : Effekte handlungssteuernder Kognitionen von Lehrpersonen auf Unterrichtsprozesse und Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler
Lehrpersonen betrachten Unterricht : Kriterien für die kompetente Unterrichtswahrnehmung
Selbstwirksamkeit und Unterrichtsqualität : Unterricht und Persönlichkeitsaspekte von Lehrpersonen im Berufsübergang
Subjektive Lernbegriffe und Interesse am Thema Lernen bei angehenden Lehrpersonen
Die Rolle der Lehrperson bei der Aufgabenbearbeitung : unterrichtsbezogene Kognitionen von Lehrpersonen
Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphasen : eine videobasierte Analyse des Unterstützungsverhaltens von Lehrpersonen im Mathematikunterricht
Lernen durch kollegiales Feedback : die Sicht von Lehrpersonen und Schulleitungen in der Berufsbildung
Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen : Beanspruchung durch berufliche Herausforderungen im Zusammenhang mit Kontext- und Persönlichkeitsmerkmalen
Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler fördern. Einblicke in Forschung und Praxis
BELLA : Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf "Lernen"
Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen : Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven