"(Er)kenne Dich selbst". Eine Initiative zur inklusionsorientierten Professionalisierung von (sonder-)pädagogischen Lehrkräften im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
Abstract: Bettina Amrhein, Benjamin Badstieber, Mareike Müller-Cleve, Cathrin Reisenauer und Malte Thiede stellen zwei Forschungsprojekte vor, in welchen nicht das störende Verhalten von Schüler*innen, sondern die Lehrkraft und ihr Verhältnis zu diesem Verhalten in den Mittelpunkt des Interesses gerückt werden. (DIPF/Orig.)
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
In: Hoffmann, Mirjam [Hrsg.]; Hoffmann, Thomas [Hrsg.]; Pfahl, Lisa [Hrsg.]; Rasell, Michael [Hrsg.]; Richter, Hendrik [Hrsg.]; Seebo, Rouven [Hrsg.]; Sonntag, Miriam [Hrsg.]; Wagner, Josefine [Hrsg.]: Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 280-286. ISBN 978-3-7815-5993-6; 978-3-7815-2551-1
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Schlagwort
-
Schüler
Schule
Inklusive Pädagogik
Sonderpädagogik
Pädagogische Handlung
Lehrerbildung
Lehrer
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Frankfurt
- (wer)
-
DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
- (wann)
-
2023
- Urheber
- DOI
-
10.25656/01:26699
- URN
-
urn:nbn:de:0111-pedocs-266990
- Rechteinformation
-
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:42 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Amrhein, Bettina
- Badstieber, Benjamin
- Müller-Cleve, Mareike
- Reisenauer, Cathrin
- Thiede, Malte
- DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Entstanden
- 2023
Ähnliche Objekte (12)
Beraterische Aufgaben und Tätigkeiten von sonderpädagogischen Lehrkräften im Förderschwerpunkt ESE
Professionalisierung sonderpädagogischen Handelns im Arbeitsfeld des schulischen Sonderpädagogen
Aktive Unterstützung beim schulischen Lernen durch die Erziehungsberechtigten - Ein Vergleich von Schüler*innen mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung oder dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt Lernen
Ratgeber Förderdiagnostik : Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs im Förderschwerpunkt Lernen (1. bis 9. Klasse)
Handreichung zum Rahmenlehrplan für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung"
Rahmenlehrplan für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung", die die Abschlussstufe/den zweijährigen berufsqualifizierenden Lehrgang besuchen bzw. für Schüllerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" in der Werkstufe
Unterstützung durch den Mobilen Sonderpädagogischen Dienst Förderschwerpunkt Hören aus Sicht der betreuten Schülerinnen und Schüler
Ratgeber Förderdiagnostik : Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs im Förderschwerpunkt Lernen ; [sonderpädagogische Förderung ; 1. bis 9. Klasse]
Kenne
Kenne
Kenne
Fremdsprachenunterrichtin den Jahrgangsstufen 3/4für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischenFörderschwerpunkt „Lernen“ : FRAGEN UND HINWEISE
Beraterische Aufgaben und Tätigkeiten von sonderpädagogischen Lehrkräften im Förderschwerpunkt ESE
Professionalisierung sonderpädagogischen Handelns im Arbeitsfeld des schulischen Sonderpädagogen
Aktive Unterstützung beim schulischen Lernen durch die Erziehungsberechtigten - Ein Vergleich von Schüler*innen mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung oder dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt Lernen
Ratgeber Förderdiagnostik : Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs im Förderschwerpunkt Lernen (1. bis 9. Klasse)
Handreichung zum Rahmenlehrplan für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung"
Rahmenlehrplan für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung", die die Abschlussstufe/den zweijährigen berufsqualifizierenden Lehrgang besuchen bzw. für Schüllerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" in der Werkstufe
Unterstützung durch den Mobilen Sonderpädagogischen Dienst Förderschwerpunkt Hören aus Sicht der betreuten Schülerinnen und Schüler
Ratgeber Förderdiagnostik : Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs im Förderschwerpunkt Lernen ; [sonderpädagogische Förderung ; 1. bis 9. Klasse]
Kenne
Kenne
Kenne
Fremdsprachenunterrichtin den Jahrgangsstufen 3/4für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischenFörderschwerpunkt „Lernen“ : FRAGEN UND HINWEISE
Beraterische Aufgaben und Tätigkeiten von sonderpädagogischen Lehrkräften im Förderschwerpunkt ESE
Professionalisierung sonderpädagogischen Handelns im Arbeitsfeld des schulischen Sonderpädagogen
Aktive Unterstützung beim schulischen Lernen durch die Erziehungsberechtigten - Ein Vergleich von Schüler*innen mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung oder dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt Lernen
Ratgeber Förderdiagnostik : Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs im Förderschwerpunkt Lernen (1. bis 9. Klasse)
Handreichung zum Rahmenlehrplan für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung"
Rahmenlehrplan für Schülerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung", die die Abschlussstufe/den zweijährigen berufsqualifizierenden Lehrgang besuchen bzw. für Schüllerinnen und Schüler mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" in der Werkstufe
Unterstützung durch den Mobilen Sonderpädagogischen Dienst Förderschwerpunkt Hören aus Sicht der betreuten Schülerinnen und Schüler
Ratgeber Förderdiagnostik : Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs im Förderschwerpunkt Lernen ; [sonderpädagogische Förderung ; 1. bis 9. Klasse]
Kenne
Kenne
Kenne