Teachers’ perceived time pressure, emotional exhaustion and the role of social support from the school principal
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Englisch
- Erschienen in
-
In: Social Psychology of Education ; 24 (2021), 2. - S. 441-464. - Springer. - ISSN 1381-2890. - eISSN 1573-1928
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Konstanz
- (wer)
-
KOPS Universität Konstanz
- (wann)
-
2021
- Urheber
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:352-2-18f0nd4bmyy9r1
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 10:51 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Beteiligte
- Maas, Jasper
- Schoch, Simone
- Scholz, Urte
- Rackow, Pamela
- Schüler, Julia
- Wegner, Mirko
- Keller, Roger
- KOPS Universität Konstanz
Entstanden
- 2021
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