Monografie
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache & Kulturwissenschaft : Zugänge zu sozialen Wirklichkeiten
- Sprache
-
Deutsch
- Umfang
-
296 Seiten
- ISBN
-
978-3-86205-522-7
- Identifier
-
1161553754
Thema
Deutsch ; Fremdsprache ; Kulturvermittlung ; Konferenzschrift Jena
Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
16.08.2023, 18:33 MESZ
Objekttyp
- Monografie
Beteiligte
Ähnliche Objekte (12)
Literaturvermittlung : Texte, Konzepte, Praxen in Deutsch als Fremdsprache und den Fachdidaktiken Deutsch, Englisch, Französisch
„Gäbe es das Lehrwerk, würden wir es Ihnen empfehlen.“ - Routineformeln als Lehr-/Lerngegenstand : eine Untersuchung zu Vorkommen und didaktischer Aufbereitung von Routineformeln in Lehrwerken für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Literarisches und alltägliches Erzählen unter (fremd-)sprachendidaktischer Perspektive
Wirksamkeit und Nachhaltigkeit vorintegrativer Spracharbeit : Deutsch lehren und lernen in den türkischen Vorintegrationskursen
Sinnvoll(es) Deutsch lernen und lehren : ein kritischer Beitrag zum universitären Deutschunterricht im zielsprachenfernen Ausland unter besonderer Berücksichtigung der Lehr- und Lernsituation Koreas und Taiwans
Multimodale Organisation von Reparatur und Reflexion in deutsch-chinesischen Tandemgesprächen
Grammatik in Beziehung : Reflexion und Material zu beziehungsorientierten Grammatikeinheiten in Deutsch als Fremdsprache
Innovativer DaF-Unterricht mit großen Lernergruppen unter erschwerten Umständen am Beispiel der ägyptischen Azhar-Universität
Lernstrategien zur Erschließung kulturspezifischer Bedeutungen
Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache
Didaktische und methodische Aspekte des Lehrens und Lernens im DaF-Unterricht für Studierende in naturwissenschaftlichen und technischen Fachgebieten in China : am Beispiel des DaF-Unterrichts an der Chinesisch-Deutschen Technischen Fakultät der Qingdao University of Science and Technology
Lernen durch Irritation : ein Beitrag zur Untersuchung kulturbezogener Lernprozesse bei ägyptischen DaF-Lernenden
Literaturvermittlung : Texte, Konzepte, Praxen in Deutsch als Fremdsprache und den Fachdidaktiken Deutsch, Englisch, Französisch
„Gäbe es das Lehrwerk, würden wir es Ihnen empfehlen.“ - Routineformeln als Lehr-/Lerngegenstand : eine Untersuchung zu Vorkommen und didaktischer Aufbereitung von Routineformeln in Lehrwerken für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Literarisches und alltägliches Erzählen unter (fremd-)sprachendidaktischer Perspektive
Wirksamkeit und Nachhaltigkeit vorintegrativer Spracharbeit : Deutsch lehren und lernen in den türkischen Vorintegrationskursen
Sinnvoll(es) Deutsch lernen und lehren : ein kritischer Beitrag zum universitären Deutschunterricht im zielsprachenfernen Ausland unter besonderer Berücksichtigung der Lehr- und Lernsituation Koreas und Taiwans
Multimodale Organisation von Reparatur und Reflexion in deutsch-chinesischen Tandemgesprächen
Grammatik in Beziehung : Reflexion und Material zu beziehungsorientierten Grammatikeinheiten in Deutsch als Fremdsprache
Innovativer DaF-Unterricht mit großen Lernergruppen unter erschwerten Umständen am Beispiel der ägyptischen Azhar-Universität
Lernstrategien zur Erschließung kulturspezifischer Bedeutungen
Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache
Didaktische und methodische Aspekte des Lehrens und Lernens im DaF-Unterricht für Studierende in naturwissenschaftlichen und technischen Fachgebieten in China : am Beispiel des DaF-Unterrichts an der Chinesisch-Deutschen Technischen Fakultät der Qingdao University of Science and Technology
Lernen durch Irritation : ein Beitrag zur Untersuchung kulturbezogener Lernprozesse bei ägyptischen DaF-Lernenden
Literaturvermittlung : Texte, Konzepte, Praxen in Deutsch als Fremdsprache und den Fachdidaktiken Deutsch, Englisch, Französisch
„Gäbe es das Lehrwerk, würden wir es Ihnen empfehlen.“ - Routineformeln als Lehr-/Lerngegenstand : eine Untersuchung zu Vorkommen und didaktischer Aufbereitung von Routineformeln in Lehrwerken für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Literarisches und alltägliches Erzählen unter (fremd-)sprachendidaktischer Perspektive
Wirksamkeit und Nachhaltigkeit vorintegrativer Spracharbeit : Deutsch lehren und lernen in den türkischen Vorintegrationskursen
Sinnvoll(es) Deutsch lernen und lehren : ein kritischer Beitrag zum universitären Deutschunterricht im zielsprachenfernen Ausland unter besonderer Berücksichtigung der Lehr- und Lernsituation Koreas und Taiwans
Multimodale Organisation von Reparatur und Reflexion in deutsch-chinesischen Tandemgesprächen
Grammatik in Beziehung : Reflexion und Material zu beziehungsorientierten Grammatikeinheiten in Deutsch als Fremdsprache
Innovativer DaF-Unterricht mit großen Lernergruppen unter erschwerten Umständen am Beispiel der ägyptischen Azhar-Universität
Lernstrategien zur Erschließung kulturspezifischer Bedeutungen
Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache
Didaktische und methodische Aspekte des Lehrens und Lernens im DaF-Unterricht für Studierende in naturwissenschaftlichen und technischen Fachgebieten in China : am Beispiel des DaF-Unterrichts an der Chinesisch-Deutschen Technischen Fakultät der Qingdao University of Science and Technology