Entwicklung des professionellen Wissens angehender Mathematiklehrkräfte während des Studiums
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018
- Schlagwort
-
Mathematik
Studium
Lehramtsstudent
Wissen
Schulmathematik
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Dortmund
- (wer)
-
Universitätsbibliothek Dortmund
- (wann)
-
2018
- Urheber
- Handle
-
2003/37425
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2018110902543565607594
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
- 14.08.2025, 11:01 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Hoth, Jessica
- Jeschke, Colin
- Dreher, Anika
- Lindmeier, Anke
- Heinze, Aiso
- Universitätsbibliothek Dortmund
Entstanden
- 2018
Ähnliche Objekte (12)
Professionelles Wissen angehender Politiklehrkräfte
Instrumententwicklung zur Erfassung professionellen Wissens von Lehramtsstudierenden
Technologiebasierte Darstellungsintegration als Komponente professionellen Wissens angehender Mathematiklehrkräfte – theoretische Überlegungen und empirische Ergebnisse einer vignettenbasierten Studie
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte
Virulenz von Mikrosporidien gegenüber professionellen und nicht-professionellen Phagozyten
Paradoxien professionellen Handelns
Prinzipien professionellen Preismanagements
Grundstrukturen professionellen Lehrerwissens: Wissen zur Lesekompetenzförderung von Berufsschullehrkräften
Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen? : Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch‑, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium
Erwerb eines professionellen Habitus im Studium der sozialen Arbeit
Durchflusszytometrische Quantifizierung von humanpathogenen Mikrosporidien in professionellen und nicht-professionellen Phagozyten
Professionelles Wissen angehender Politiklehrkräfte
Instrumententwicklung zur Erfassung professionellen Wissens von Lehramtsstudierenden
Technologiebasierte Darstellungsintegration als Komponente professionellen Wissens angehender Mathematiklehrkräfte – theoretische Überlegungen und empirische Ergebnisse einer vignettenbasierten Studie
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte
Virulenz von Mikrosporidien gegenüber professionellen und nicht-professionellen Phagozyten
Paradoxien professionellen Handelns
Prinzipien professionellen Preismanagements
Grundstrukturen professionellen Lehrerwissens: Wissen zur Lesekompetenzförderung von Berufsschullehrkräften
Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen? : Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch‑, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium
Erwerb eines professionellen Habitus im Studium der sozialen Arbeit
Durchflusszytometrische Quantifizierung von humanpathogenen Mikrosporidien in professionellen und nicht-professionellen Phagozyten
Professionelles Wissen angehender Politiklehrkräfte
Instrumententwicklung zur Erfassung professionellen Wissens von Lehramtsstudierenden
Technologiebasierte Darstellungsintegration als Komponente professionellen Wissens angehender Mathematiklehrkräfte – theoretische Überlegungen und empirische Ergebnisse einer vignettenbasierten Studie
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung der professionellen Unterrichtswahrnehmung angehender Physiklehrkräfte
Virulenz von Mikrosporidien gegenüber professionellen und nicht-professionellen Phagozyten
Paradoxien professionellen Handelns
Prinzipien professionellen Preismanagements
Grundstrukturen professionellen Lehrerwissens: Wissen zur Lesekompetenzförderung von Berufsschullehrkräften
Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen? : Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch‑, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium
Erwerb eines professionellen Habitus im Studium der sozialen Arbeit