Developing dialogic classroom practices through supporting professional agency : Teachers’ experiences of using the T-SEDA practitioner-led inquiry approach
- Location
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Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
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Online-Ressource, 17 Seiten
- Language
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Englisch
- Bibliographic citation
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In: Teaching and teacher education : an international journal of research and studies(126) - ISSN 0742-051X
In: Elsevier BV, Amsterdam [u.a.]
- Classification
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Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Event
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Veröffentlichung
- (where)
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Jena
- (who)
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Friedrich-Schiller-Universität Jena
- (when)
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2023
- Creator
- URN
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urn:nbn:de:gbv:27-dbt-20240318-152253-005
- Rights
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Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 10:52 AM CEST
Data provider
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Calcagni, Elisa
- Ahmed, Farah
- Trigo-Clapés, Ana Laura
- Kershner, Ruth
- Hennessy, Sara
- Friedrich-Schiller-Universität Jena
Time of origin
- 2023