Elisa Calcagni
Psychologin
Hat mitgewirkt an:
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Developing dialogic classroom practices through supporting professional agency : Teachers’ experiences of using the T-SEDA practitioner-led inquiry approach
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Dialogische Unterrichtsgespräche als Core Practices? Lernen im Learning to Teach-Lab: Science
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Qualität von Lehrkräftefortbildungen einschätzen. Ein Arbeitsbuch aus dem Projekt IMPRESS
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Dimensionen der Prozessqualität von Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte