Web-2.0-Anwendungen im Online-Gruppenlernen: zur Rolle der Online-Moderation

Journal article | Zeitschriftenartikel

Im Beitrag wird gefragt, wie Lehren und Lernen im Web 2.0 gelingen kann und welche didaktischen Grundsätze hierbei zu berücksichtigen sind. Die Autorin schildert die Funktionen und Aufgaben der Moderation am Beispiel eines Online-Seminars zum Thema »Marketing für Weiterbildner«. Teilnehmende sind Studierende des Fernstudiengangs Erwachsenenbildung am Distance & Independent Studies Center der TU Kaiserslautern.

Angaben zum Objekt

• ISSN: 0945-3164
• Umfang: Seite(n): 43-45
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung(2)

Klassifikation und Themen

• Thema: Bildung und Erziehung ; Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen ; interaktive, elektronische Medien ; Unterricht, Didaktik ; Electronic Learning ; Web 2.0 ; Erwachsenenbildung ; Didaktik ; Lernumgebung ; Internet ; Fernstudium ; Lernmethode

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Lutzer, Birgit
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2013

Weitere Informationen

• DOI: https://doi.org/10.3278/DIE1302W043
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-51544-9
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ