Web-2.0-Anwendungen im Online-Gruppenlernen: zur Rolle der Online-Moderation

Journal article | Zeitschriftenartikel

Im Beitrag wird gefragt, wie Lehren und Lernen im Web 2.0 gelingen kann und welche didaktischen Grundsätze hierbei zu berücksichtigen sind. Die Autorin schildert die Funktionen und Aufgaben der Moderation am Beispiel eines Online-Seminars zum Thema »Marketing für Weiterbildner«. Teilnehmende sind Studierende des Fernstudiengangs Erwachsenenbildung am Distance & Independent Studies Center der TU Kaiserslautern.

Object Details

• ISSN: 0945-3164
• Extent: Seite(n): 43-45
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung(2)

Classification and Topics

• Subject: Bildung und Erziehung ; Publizistische Medien, Journalismus,Verlagswesen ; interaktive, elektronische Medien ; Unterricht, Didaktik ; Electronic Learning ; Web 2.0 ; Erwachsenenbildung ; Didaktik ; Lernumgebung ; Internet ; Fernstudium ; Lernmethode

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Lutzer, Birgit
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 2013

Further information

• DOI: https://doi.org/10.3278/DIE1302W043
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-51544-9
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:26 PM CEST