O uso da charge no processo de ensino-aprendizagem de sociologia: práticas pedagógicas e discussões em identidade

Abstract: Este artigo tem como objetivo explorar o uso de charges, cartuns e tiras como recurso didático na discussão de identidade, na disciplina de Sociologia no ensino médio, a partir de um relato de experiência realizada na Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Santa Paula Frassinetti, localizada no bairro do Espinheiro, cidade de Recife-PE. Os autores do presente texto mantêm estreita relação com a escola, pois são bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), tendo como palco de atuação a supracitada instituição. Durante dois meses os graduandos se utilizaram das charges nas atividades com os secundaristas, ao que se percebeu uma inovação pedagógica num tema tão caro à realidade das escolas de ensino médio, muito em função de se dar nesse período da vida a construção e consolidação das identidades; além do mais, o tema é transversal a outros da Sociologia, o que permitiu um diálogo com várias esferas da realidade social a partir da charge e da ide

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: The use of the charge in the sociology teaching-learning process: pedagogical practices and discussion in identity
• Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Umfang: Online-Ressource
• Sprache: Portugiesisch
• Anmerkungen: Veröffentlichungsversion ; begutachtet ; In: Idealogando: revista de ciências sociais da UFPE ; 1 (2017) 2 ; 55-63

Klassifikation und Themen

• Klassifikation: Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Mannheim
• (wann): 2017
• Urheber: Espirito Santo, Maria Luiza Silva ; Matos, Marcella Barbosa ; Santos, Givaldo Gomes ; Campos, Maria Bernadete Leal

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-57094-5
• Rechteinformation: Open Access; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Letzte Aktualisierung: 15.08.2025, 07:23 MESZ