Hat mitgewirkt an:
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Kognitive Prädiktoren schulischer Minderleistungen : zur Möglichkeit valider Schulleistungsprognosen im frühen Grundschulalter
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Kinder mit lern- und emotional-sozialen Entwicklungsauffälligkeiten in der Schule : Diagnostik - Prävention - Förderung
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Merkmale von Kindern mit besonderem Förderbedarf im ersten Schuljahr : erste Ergebnisse der Mecklenburger Längsschnittstudie
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Der Response-to-Intervention-Ansatz in der Praxis : Evaluationsergebnisse zum Rügener Inklusionsmodell