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Mentoring leistungsstarker Schülerinnen und Schüler

"Mentoring scheint entscheidend dazu beizutragen, dass leistungsstarke Schülerinnen und Schüler in einem Fachgebiet Expertise erwerben. Basierend auf einer Skizzierung der Entwicklung von Expertise und einer Charakterisierung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler wird die Rolle von Mentoring als Förderinstrument diskutiert. Hierbei unterstreichen theoretische Überlegungen den hohen Stellenwert von Mentoring für die Förderung einer Expertiseentwicklung, sofern Mentorinnen und Mentoren auch über pädagogische und beraterische Kompetenzen verfügen. Als Konsequenz sind Implikationen für die Entwicklung theoretischer Modelle für Mentoring leistungsstarker Schülerinnen und Schüler sowie für die praktische Umsetzung dieser Fördermaßnahmen formuliert." (Autorenreferat)

Mentoring leistungsstarker Schülerinnen und Schüler

Urheber*in: Grassinger, Robert

Attribution - ShareAlike 4.0 International

Alternative title
Mentoring of high-capacity students
ISSN
1862-5002
Extent
Seite(n): 173-182
Language
Deutsch
Notes
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Bibliographic citation
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7(2)

Subject
Bildung und Erziehung
Makroebene des Bildungswesens
Lehrende, Erziehende, Lernende
Bundesrepublik Deutschland
Zielgruppe
Förderung
Mentoring
Jugendlicher
Begabtenförderung
Theorie-Praxis
Begabung
Leistungssteigerung
Kind
Pädagogik
Schülerin
Leistungsorientierung
Schüler
Kompetenz
Schule
Theorieanwendung
anwendungsorientiert

Event
Geistige Schöpfung
(who)
Grassinger, Robert
Event
Veröffentlichung
(where)
Deutschland
(when)
2012

URN
urn:nbn:de:0168-ssoar-389858
Rights
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
Last update
21.06.2024, 4:26 PM CEST

Data provider

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Object type

  • Zeitschriftenartikel

Associated

  • Grassinger, Robert

Time of origin

  • 2012

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