Journal article | Zeitschriftenartikel
Mentoring leistungsstarker Schülerinnen und Schüler
"Mentoring scheint entscheidend dazu beizutragen, dass leistungsstarke Schülerinnen und Schüler in einem Fachgebiet Expertise erwerben. Basierend auf einer Skizzierung der Entwicklung von Expertise und einer Charakterisierung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler wird die Rolle von Mentoring als Förderinstrument diskutiert. Hierbei unterstreichen theoretische Überlegungen den hohen Stellenwert von Mentoring für die Förderung einer Expertiseentwicklung, sofern Mentorinnen und Mentoren auch über pädagogische und beraterische Kompetenzen verfügen. Als Konsequenz sind Implikationen für die Entwicklung theoretischer Modelle für Mentoring leistungsstarker Schülerinnen und Schüler sowie für die praktische Umsetzung dieser Fördermaßnahmen formuliert." (Autorenreferat)
- Weitere Titel
-
Mentoring of high-capacity students
- ISSN
-
1862-5002
- Umfang
-
Seite(n): 173-182
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Erschienen in
-
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7(2)
- Thema
-
Bildung und Erziehung
Makroebene des Bildungswesens
Lehrende, Erziehende, Lernende
Bundesrepublik Deutschland
Zielgruppe
Förderung
Mentoring
Jugendlicher
Begabtenförderung
Theorie-Praxis
Begabung
Leistungssteigerung
Kind
Pädagogik
Schülerin
Leistungsorientierung
Schüler
Kompetenz
Schule
Theorieanwendung
anwendungsorientiert
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Grassinger, Robert
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Deutschland
- (wann)
-
2012
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-389858
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:26 MESZ
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Objekttyp
- Zeitschriftenartikel
Beteiligte
- Grassinger, Robert
Entstanden
- 2012
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