Prozent von Prozent oder: warum Prozentzahlen in Vierfeldertafeln missverstanden werden können
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
In: Stochastik in der Schule, 27, 1, S. 5-8
- Klassifikation
-
Mathematik
- Schlagwort
-
Vierfeldertafel
Prozentzahl
Stochastik
Schulbuch
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg
- (wer)
-
Universität Augsburg
- (wann)
-
2007
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Verein zur Förderung des schulischen Stochastikunterrichts
- (wann)
-
2007
- Urheber
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-647380
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.2025, 07:25 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Motzer, Renate
- Universität Augsburg
- Verein zur Förderung des schulischen Stochastikunterrichts
Entstanden
- 2007
Ähnliche Objekte (12)
Algebraische Spezifikation mit Nichtdeterminismus aus der Sicht der universellen Algebra
Fächerübergreifendes Lernen im Mathematik- und Religionsunterricht
Simulationen im Kontext von Hypothesentests
Hypothesentest im Kopf
Fächerübergreifendes Lernen im Mathematik- und Religionsunterricht
Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden – Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren
Magische Quadrate - Einführung in die Lineare Algebra anhand dieses Vektorraummodells
Hat das Gegenereignis etwas mit einem Gegenteil zu tun? Was Schüler und Schülerinnen mit diesen Begriffen verbinden und welche Schwierigkeiten sich daraus ergeben können
Brüche, Verhältnisse und Wurzeln : Grundlagen wiederentdecken und interessante Anwendungen neu kennenlernen
Entdeckungen zu "Marlene und die Zahlen: Permutationen durch Variation"
Geld und Subtraktion - Unterstützung bei der schriftlichen Subtraktion
Arbeitskreis: Frauen und Mathematik Würzburg, 25.-26.10.2019
Algebraische Spezifikation mit Nichtdeterminismus aus der Sicht der universellen Algebra
Fächerübergreifendes Lernen im Mathematik- und Religionsunterricht
Simulationen im Kontext von Hypothesentests
Hypothesentest im Kopf
Fächerübergreifendes Lernen im Mathematik- und Religionsunterricht
Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden – Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren
Magische Quadrate - Einführung in die Lineare Algebra anhand dieses Vektorraummodells
Hat das Gegenereignis etwas mit einem Gegenteil zu tun? Was Schüler und Schülerinnen mit diesen Begriffen verbinden und welche Schwierigkeiten sich daraus ergeben können
Brüche, Verhältnisse und Wurzeln : Grundlagen wiederentdecken und interessante Anwendungen neu kennenlernen
Entdeckungen zu "Marlene und die Zahlen: Permutationen durch Variation"
Geld und Subtraktion - Unterstützung bei der schriftlichen Subtraktion
Arbeitskreis: Frauen und Mathematik Würzburg, 25.-26.10.2019
Algebraische Spezifikation mit Nichtdeterminismus aus der Sicht der universellen Algebra
Fächerübergreifendes Lernen im Mathematik- und Religionsunterricht
Simulationen im Kontext von Hypothesentests
Hypothesentest im Kopf
Fächerübergreifendes Lernen im Mathematik- und Religionsunterricht
Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden – Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren
Magische Quadrate - Einführung in die Lineare Algebra anhand dieses Vektorraummodells
Hat das Gegenereignis etwas mit einem Gegenteil zu tun? Was Schüler und Schülerinnen mit diesen Begriffen verbinden und welche Schwierigkeiten sich daraus ergeben können
Brüche, Verhältnisse und Wurzeln : Grundlagen wiederentdecken und interessante Anwendungen neu kennenlernen
Entdeckungen zu "Marlene und die Zahlen: Permutationen durch Variation"
Geld und Subtraktion - Unterstützung bei der schriftlichen Subtraktion