Hochschulschrift
Familiäre und schulische Beiträge zur Leseförderung: Eine vergleichende Interventionsstudie
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Göttingen, Georg-August Universität, Diss., 2011
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Göttingen
- (wer)
-
Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
- (wann)
-
2011
- Urheber
-
Villiger Hugo, Caroline
- Beteiligte Personen und Organisationen
- Handle
-
11858/00-1735-0000-0006-AF17-C
- URN
-
urn:nbn:de:gbv:7-webdoc-3242-3
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:47 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Villiger Hugo, Caroline
- Watermann, Rainer
- McElvany, Nele
- Kurz, Karin
- Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
Entstanden
- 2011
Ähnliche Objekte (12)
Schulische Leseförderung
Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule: Vorstellung einer Interventionsstudie
Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule: Vorstellung einer Interventionsstudie
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Lesen in der Schule : Perspektiven der schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Nachhilfeunterricht : individuelle, familiäre und schulische Prädiktoren
Entwicklung emotionaler Verletzungssensitivität : familiäre und schulische Determinanten
Schulische Leseförderung
Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule: Vorstellung einer Interventionsstudie
Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule: Vorstellung einer Interventionsstudie
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Lesen in der Schule : Perspektiven der schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Nachhilfeunterricht : individuelle, familiäre und schulische Prädiktoren
Entwicklung emotionaler Verletzungssensitivität : familiäre und schulische Determinanten
Schulische Leseförderung
Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule: Vorstellung einer Interventionsstudie
Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule: Vorstellung einer Interventionsstudie
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Lesen in der Schule : Perspektiven der schulischen Leseförderung
Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung
Nachhilfeunterricht : individuelle, familiäre und schulische Prädiktoren