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Der (alte) Streit um die Grundschulzeit: Von Kontinuitäten und Brüchen der Kaiserzeit bis heute

Der Beitrag analysiert die Auseinandersetzungen, Konfliktlinien und Akteurskonstellationen in den Debatten um die Dauer der Grundschulzeit seit der Weimarer Reichsverfassung. Dabei zeigt sich, dass der mit dem Weimarer Kompromiss eingeschlagene Entwicklungspfad einer vierjährigen Grundschulzeit bis heute relativ resistent ist gegenüber allen Reformversuchen. Vorstöße zur Verlängerung der Grundschulzeit scheiterten in der Vergangenheit häufig daran, dass höhere soziale Schichten sich diesen erfolgreich widersetzen konnten. Die Zunahme sozialer Ungleichheiten in der Gesellschaft in den letzten Jahren führt aus unserer Sicht dazu, dass Ausweichmöglichkeiten und die horizontale Differenzierung im Grundschulbereich an Bedeutung gewinnen und die gemeinsame Grundschule für alle zunehmend unterwandert wird.

Weitere Titel
The (old) battles on the lenght of primary schooling: stability and ruptures since the imperial period until today
Sprache
Deutsch

Erschienen in
Journal: Zeitschrift für Grundschulforschung ; ISSN: 2523-3181 ; Volume: 12 ; Year: 2019 ; Issue: 2 ; Pages: 289-303 ; Wiesbaden: Springer VS

Klassifikation
Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie
Thema
Grundschulzeit
gemeinsames Lernen
soziale Ungleichheiten
private Grundschulen
Pfadabhängigkeiten
primary schooling
joint schooling
social inequalities
private primary schools
path dependencies

Ereignis
Geistige Schöpfung
(wer)
Nikolai, Rita
Helbig, Marcel
Ereignis
Veröffentlichung
(wer)
Springer VS
ZBW - Leibniz Information Centre for Economics
(wo)
Wiesbaden
(wann)
2019

DOI
doi:10.1007/s42278-019-00054-7
Handle
Letzte Aktualisierung
10.03.2025, 11:43 MEZ

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Objekttyp

  • Artikel

Beteiligte

  • Nikolai, Rita
  • Helbig, Marcel
  • Springer VS
  • ZBW - Leibniz Information Centre for Economics

Entstanden

  • 2019

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