Lernkulturen und ihre Auswirkung auf die Studienleistungen internationaler Studierender

Journal article | Zeitschriftenartikel

An den deutschen Hochschulen steigt die Zahl internationaler Studierender kontinuierlich, doch ihr Studienerfolg bleibt hinter dem der einheimischen Studierenden signifikant zurück. Trotzdem werden Differenzen in Lehr- und Lernstilen nur selten thematisiert. In diesem Beitrag wird der Versuch unternommen, die schlechtere Studienperformanz internationaler Studierender mit unterschiedlichen Gewohnheiten und Herangehensweisen an Forschen, Lehren und Lernen zu erklären. In einer Lernumgebung, in der sowohl Studierende als auch Lehrende immer häufiger in unterschiedlichen Lern- und Lehrkulturen sozialisiert wurden, kommt es darauf an, die divergierenden Anforderungen und Erwartungen in der Lehre explizit und damit transparent zu machen. Auch Lehrende sollten miteinander über unterschiedliche implizite Orientierungen und Beurteilungskriterien in einen Diskurs treten.

Object Details

• Alternative title: Learning cultures and its impact on the study performance of international students
• ISSN: 2196-9485
• Extent: Seite(n): 27-38
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 16(29)

Classification and Topics

• Subject: Bildung und Erziehung ; Bildungswesen tertiärer Bereich ; Lehrende, Erziehende, Lernende ; Studienanforderung ; Erwartung ; Hochschule ; Student ; Lernkultur ; Studium ; Internationalisierung ; Beurteilung ; Hochschullehrer ; Lehre ; Unterricht ; Lernen

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Berninghausen, Jutta
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 2017

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-55686-2
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:27 PM CEST