Hochschulschrift
Medienpädagogische Professionalisierung in der universitären Lehrer*innenbildung : eine Interventionsstudie
- Weitere Titel
-
Entwicklung, Implementation und Evaluation eines Seminarkonzepts zur Förderung medienpädagogischer Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
Lehrerbildung
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783781523715
3781523713
- Maße
-
24 cm
- Umfang
-
167 Seiten
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Illustrationen
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Dissertation, 2017
- Schlagwort
-
Lehrerbildung
Professionalisierung
Medienpädagogik
Medienkompetenz
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Bad Heilbrunn
- (wer)
-
Verlag Julius Klinkhardt
- (wann)
-
2020
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 14:11 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Klaß, Susi
- Verlag Julius Klinkhardt
- Verlag Julius Klinkhardt
Entstanden
- 2020
Ähnliche Objekte (12)
Entwicklungen und Perspektiven der universitären LehrerInnenbildung
Selbstgesteuertes Lernen mit videobasierten Lernmodulen in der universitären Lehrer/innenbildung
Fallarbeit in der universitären LehrerInnenbildung : Professionalisierung durch fallrekonstruktive Seminare? ; eine Evaluation
Professionalität und Professionalisierung : einige aktuelle Fragen und Ansätze der universitären LehrerInnenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Frauenforschung in der LehrerInnenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Hochschuldidaktische Betrachtungen differenzreflexiver Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Professionsethos - die Lehrer*innenbildung ist herausgefordert!
Einleitung – Videografie in der Lehrer*innenbildung
Studiengänge und Standorte der Lehrer*innenbildung
Entwicklungen und Perspektiven der universitären LehrerInnenbildung
Selbstgesteuertes Lernen mit videobasierten Lernmodulen in der universitären Lehrer/innenbildung
Fallarbeit in der universitären LehrerInnenbildung : Professionalisierung durch fallrekonstruktive Seminare? ; eine Evaluation
Professionalität und Professionalisierung : einige aktuelle Fragen und Ansätze der universitären LehrerInnenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Frauenforschung in der LehrerInnenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Hochschuldidaktische Betrachtungen differenzreflexiver Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Professionsethos - die Lehrer*innenbildung ist herausgefordert!
Einleitung – Videografie in der Lehrer*innenbildung
Studiengänge und Standorte der Lehrer*innenbildung
Entwicklungen und Perspektiven der universitären LehrerInnenbildung
Selbstgesteuertes Lernen mit videobasierten Lernmodulen in der universitären Lehrer/innenbildung
Fallarbeit in der universitären LehrerInnenbildung : Professionalisierung durch fallrekonstruktive Seminare? ; eine Evaluation
Professionalität und Professionalisierung : einige aktuelle Fragen und Ansätze der universitären LehrerInnenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Frauenforschung in der LehrerInnenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Hochschuldidaktische Betrachtungen differenzreflexiver Lehrer*innenbildung
Videografie in der Lehrer*innenbildung
Professionsethos - die Lehrer*innenbildung ist herausgefordert!
Einleitung – Videografie in der Lehrer*innenbildung