- Alternative title
-
Multiprofessional collaboration as a foundation for inclusive all-day schools
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Bibliographic citation
-
In: Gemeinsam leben (Beltz Juventa), Jg. 25, Nr. 3, S. 140-148
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Keyword
-
Ganztagsschule
Schule
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Gießen
- (who)
-
Universitätsbibliothek
- (when)
-
2018
- Creator
- URN
-
urn:nbn:de:hebis:26-opus-136410
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
15.08.2025, 7:26 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Kielblock, Stephan
- Gaiser, Johanna M.
- Stecher, Ludwig
- Universitätsbibliothek
Time of origin
- 2018
Other Objects (12)
Multiprofessionelle Kooperation und adaptiver Unterricht im inklusiven Setting
Multiprofessionelle Kooperation – eine wichtige Gelingensbedingung für inklusiven Mathematikunterricht
Wir sind ein Team! : multiprofessionelle Kooperation in der inklusiven Schule
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen im Bundesland Brandenburg: Vorkommen, Profile, Auswirkungen
Multiprofessionelle Kooperation im inklusiven Unterricht. Eine videobasierte Analyse von Interaktions- und Zuständigkeitsordnungen
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen in herausfordernden Lagen aus der Sicht von Schulleitungen
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule
Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal von gebundenen Ganztagsklassen
(Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam
Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen : Ein systematisches Review
„Die Menschen stärken“ : Was stärkt Kinder in einer inklusiven Ganztagsschule?
Ganztags Schule machen : Kooperation und multiprofessionelle Teams ; 47. Seminartag Bremen
Multiprofessionelle Kooperation und adaptiver Unterricht im inklusiven Setting
Multiprofessionelle Kooperation – eine wichtige Gelingensbedingung für inklusiven Mathematikunterricht
Wir sind ein Team! : multiprofessionelle Kooperation in der inklusiven Schule
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen im Bundesland Brandenburg: Vorkommen, Profile, Auswirkungen
Multiprofessionelle Kooperation im inklusiven Unterricht. Eine videobasierte Analyse von Interaktions- und Zuständigkeitsordnungen
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen in herausfordernden Lagen aus der Sicht von Schulleitungen
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule
Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal von gebundenen Ganztagsklassen
(Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam
Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen : Ein systematisches Review
„Die Menschen stärken“ : Was stärkt Kinder in einer inklusiven Ganztagsschule?
Ganztags Schule machen : Kooperation und multiprofessionelle Teams ; 47. Seminartag Bremen
Multiprofessionelle Kooperation und adaptiver Unterricht im inklusiven Setting
Multiprofessionelle Kooperation – eine wichtige Gelingensbedingung für inklusiven Mathematikunterricht
Wir sind ein Team! : multiprofessionelle Kooperation in der inklusiven Schule
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen im Bundesland Brandenburg: Vorkommen, Profile, Auswirkungen
Multiprofessionelle Kooperation im inklusiven Unterricht. Eine videobasierte Analyse von Interaktions- und Zuständigkeitsordnungen
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen in herausfordernden Lagen aus der Sicht von Schulleitungen
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule
Multiprofessionelle Kooperation als Qualitätsmerkmal von gebundenen Ganztagsklassen
(Multi)professionelle Kooperationen an inklusiven Schulen - eine Frage der Ausstattung? Eine empirische Studie zur Bedeutung zeitlicher Ressourcen für die Kooperation im Jahrgangsteam
Multiprofessionelle Kooperation an Ganztags(grund)schulen : Ein systematisches Review
„Die Menschen stärken“ : Was stärkt Kinder in einer inklusiven Ganztagsschule?