Interethnische Freundschaftsbeziehungen im schulischen Kontext aus Sicht der Lehrkräfte

Abstract: Die Studie „Ethnische Heterogenität in der Erziehung“ untersucht den Zusammenhang zwischen sozialen Milieus, der ethnischen Herkunft, monoethnischen und interethnischen Freundschaftsbeziehungen sowie Einstellungen und Wertorientierungen von Jugendlichen sowie den Einstellungen von Lehrkräften zu (interethnischen) Freundschaften im schulischen Kontext. Insbesondere werden deren Auswirkungen auf ein ethnisch inklusives Lernen und Leben im Schulkontext erfasst. Im Rahmen dieser komplexen Studie, die unterschiedliche Bereiche thematisiert, wird für den vorliegenden Beitrag der Fokus auf die interethnischen Freundschaftsbeziehungen im Schul- und Klassenkontext aus Sicht der Lehrkräfte gesetzt. Das Ziel des Beitrages ist es zu analysieren, durch welche Maßnahmen das Eingehen und die Aufrechterhaltung interethnischer Freundschaften durch Lehrkräfte gefördert werden und aus welchen Gründen der Auf- und Ausbau interethnischer Freundschaften aus Sicht der Lehrkräfte wichtig ist. Um diese For.... https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5984

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch

References and Relationships

• Bibliographic citation: Interethnische Freundschaftsbeziehungen im schulischen Kontext aus Sicht der Lehrkräfte ; volume:4 ; number:5 ; year:2022 ; PraxisForschungLehrer*innenBildung ; 4, Heft 5 (2022)

Contributors, Places and Time

• Creator: Stein, Margit ; Zimmer, Veronika

Further information

• DOI: 10.11576/pflb-5984
• URN: urn:nbn:de:101:1-2022121418322956440395
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 15.08.2025, 7:30 AM CEST