FALKO-Physik - Fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Physik : Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Physiklehrkräften
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISSN
-
1614-8967
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Erscheinungsjahr der gedruckten Ausgabe des Digitalisats: 2017
- Erschienen in
-
Studien zum Physik- und Chemielernen ; 236
- Klassifikation
-
Physik
- Schlagwort
-
Physik
Lehrer
Projektil
Fachwissen
Unterrichtsfach
Statistischer Test
Wissen
- DOI
-
10.5281/zenodo.1137701
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-201801082659
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:49 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Schödl, Anja
- Logos Verlag
Entstanden
- 2018
Ähnliche Objekte (12)
FALKO-Physik : fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Physik : Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Physiklehrkräften
Evaluation eines Lehramtsmasterstudiengangs mit dem Profil Quereinstieg im Fach Physik : Erkenntnisse zu Eingangsbedingungen, professionellen Kompetenzen und Aspekten individueller Angebotsnutzung
Was ist Theoretische Physik? : eine wissenschaftstheoretische Betrachtung und Rekonstruktion von Vorstellungen von Studierenden und Dozenten über das Wesen der Theoretischen Physik
Physik der Küste für außerschulische Lernorte : Eine Didaktische Rekonstruktion
Beliefs von Studienanfängern des Kombi-Bachelors Physik über die Natur der Naturwissenschaften
Kumulatives Lehren und Lernen im Lehramtsstudium Physik : Theorie und Evaluation eines Lehrkonzepts
Eignung von domänenspezifischen Studieneingangsvariablen als Prädiktoren für Studienerfolg im Fach und Lehramt Physik
Modellierung und Erfassung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung bei (Lehramts-) Studierenden im Fach Physik
Was beeinflusst den Erfolg beim Problemlösen in der Physik? : Eine Untersuchung mit Studierenden
Der Flipped Classroom in der Physik-Lehre : empirische Untersuchungen in Schule und Hochschule
Diagnostische Prozesse von Studierenden des Lehramts – eine Videostudie in den Fächern Physik und Mathematik
Authentische Kontexte für MINT-Lernumgebungen : Eine zweiteilige Interventionsstudie in den Fachdidaktiken Physik und Technik
FALKO-Physik : fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Physik : Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Physiklehrkräften
Evaluation eines Lehramtsmasterstudiengangs mit dem Profil Quereinstieg im Fach Physik : Erkenntnisse zu Eingangsbedingungen, professionellen Kompetenzen und Aspekten individueller Angebotsnutzung
Was ist Theoretische Physik? : eine wissenschaftstheoretische Betrachtung und Rekonstruktion von Vorstellungen von Studierenden und Dozenten über das Wesen der Theoretischen Physik
Physik der Küste für außerschulische Lernorte : Eine Didaktische Rekonstruktion
Beliefs von Studienanfängern des Kombi-Bachelors Physik über die Natur der Naturwissenschaften
Kumulatives Lehren und Lernen im Lehramtsstudium Physik : Theorie und Evaluation eines Lehrkonzepts
Eignung von domänenspezifischen Studieneingangsvariablen als Prädiktoren für Studienerfolg im Fach und Lehramt Physik
Modellierung und Erfassung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung bei (Lehramts-) Studierenden im Fach Physik
Was beeinflusst den Erfolg beim Problemlösen in der Physik? : Eine Untersuchung mit Studierenden
Der Flipped Classroom in der Physik-Lehre : empirische Untersuchungen in Schule und Hochschule
Diagnostische Prozesse von Studierenden des Lehramts – eine Videostudie in den Fächern Physik und Mathematik
Authentische Kontexte für MINT-Lernumgebungen : Eine zweiteilige Interventionsstudie in den Fachdidaktiken Physik und Technik
FALKO-Physik : fachspezifische Lehrerkompetenzen im Fach Physik : Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung des fachspezifischen Professionswissens von Physiklehrkräften
Evaluation eines Lehramtsmasterstudiengangs mit dem Profil Quereinstieg im Fach Physik : Erkenntnisse zu Eingangsbedingungen, professionellen Kompetenzen und Aspekten individueller Angebotsnutzung
Was ist Theoretische Physik? : eine wissenschaftstheoretische Betrachtung und Rekonstruktion von Vorstellungen von Studierenden und Dozenten über das Wesen der Theoretischen Physik
Physik der Küste für außerschulische Lernorte : Eine Didaktische Rekonstruktion
Beliefs von Studienanfängern des Kombi-Bachelors Physik über die Natur der Naturwissenschaften
Kumulatives Lehren und Lernen im Lehramtsstudium Physik : Theorie und Evaluation eines Lehrkonzepts
Eignung von domänenspezifischen Studieneingangsvariablen als Prädiktoren für Studienerfolg im Fach und Lehramt Physik
Modellierung und Erfassung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung bei (Lehramts-) Studierenden im Fach Physik
Was beeinflusst den Erfolg beim Problemlösen in der Physik? : Eine Untersuchung mit Studierenden
Der Flipped Classroom in der Physik-Lehre : empirische Untersuchungen in Schule und Hochschule
Diagnostische Prozesse von Studierenden des Lehramts – eine Videostudie in den Fächern Physik und Mathematik