Band
Chancen und Hindernisse internationaler Bildungskooperation / Matthias Bürgel/Andreas Umland (Hrsg.)
- Language
-
Deutsch
- Extent
-
307 S.
- ISBN
-
978-3-631-57136-1
- Identifier
-
994906870
- Bibliographic citation
-
Geistes- und sozialwissenschaftliche Hochschullehre in Osteuropa ; 4.
Contributor
- Table of contents
- Rights
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
16.08.2023, 6:24 PM CEST
Object type
- Band
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Transformation und Stagnation an postsowjetischen Universitäten / Matthias Bürgel/Andreas Umland (Hrsg.). Mit einem Geleitw. von Michael Daxner
Deutsche und österreichische Impressionen zur Germanistik und Geschichtswissenschaft nach 1990 / Thomas Keith/Andreas Umland (Hrsg.). Mit einem Geleitw. von Gregor Berghorn
Eindrücke, Erfahrungen und Analysen deutscher Gastlektoren : ein Projekt des Lektorenprogramms der Robert-Bosch-Stiftung in Mittel- und Osteuropa / Andreas Umland (Hrsg.)
Forschen + Lernen : wissenschaftliches Denken als Vorraussetzung für problemlösungsorientiertes Handeln
Austeilung der Außbeut/ vom Uberschuß des alten löblichen Bergkwercks/ der Churfürstlichen Sächsischen Bergk-Stadt Freybergk in Meissen. Die Rechnung oder das Quartal Reminiscere Anno 1675. : Auff nachverzeichneten III. Zechen ... Summa 2048. fl.
Integrative Lern- und Lehrformate in der Lehrerbildung
Erleichterung der Studieneingangsphase
Die neue Offenheit : Perspektiven und Potentiale offener Bildungssressourcen
Perspektiven der Lehre im 21. Jahrhundert
Qualifizierung und Professionalisierung für polyvalente Lehre
Prüfungsformen und Prüfungsorganisation
Wissenschaft und Beruf in der polyvalenten Lehre
Transformation und Stagnation an postsowjetischen Universitäten / Matthias Bürgel/Andreas Umland (Hrsg.). Mit einem Geleitw. von Michael Daxner
Deutsche und österreichische Impressionen zur Germanistik und Geschichtswissenschaft nach 1990 / Thomas Keith/Andreas Umland (Hrsg.). Mit einem Geleitw. von Gregor Berghorn
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Die neue Offenheit : Perspektiven und Potentiale offener Bildungssressourcen
Perspektiven der Lehre im 21. Jahrhundert
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