Lernen aus neurowissenschaftlicher Sicht: von der Assoziation zur Kognition

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Lernen findet über die gesamte Lebensspanne hinweg statt. Die meisten alltäglichen Lernprozesse (wie Erwerb motorischer Bewegungsabfolgen, Faktenwissen und sozialer Konventionen) erfolgen 'automatisiert' und werden hier unter dem Begriff 'assoziatives Lernen' zusammengefasst. Der folgende Beitrag gibt zunächst einen Überblick über die neurowissenschaftlichen Grundlagen assoziativen Lernens. Im Anschluss wird beispielhaft am Spracherwerb dargestellt, wie neues Wissen erfolgreich über assoziatives Lernen vermittelt werden kann. Drittens wird eine non-pharmakologische Möglichkeit der Verstärkung assoziativen Lernens durch körperliche Voraktivierung vorgestellt. Abschließend wird auf die Anwendungsmöglichkeiten dieser Lernprinzipien im Schulalltag eingegangen." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Learning from a neuroscientific point of view: from association to cognition
• ISSN: 1862-5002
• Umfang: Seite(n): 405-418
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 7(4)

Klassifikation und Themen

• Thema: Psychologie ; Allgemeine Psychologie ; Lernen ; Neurowissenschaft ; Kognition ; Leistungssteigerung ; Lernmethode ; Lernprozess ; Spracherwerb

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Breitenstein, Caterina
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2012

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-390289
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ