Zeitschriftenartikel
Friedenspädagogik in der Erwachsenenbildung: eine Reflexion aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive
Norbert Frieters-Reermann beleuchtet in seinem Artikel konzeptionelle und theoretische Herausforderungen für die gegenwärtige Friedenspädagogik aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive und schildert Konsequenzen für friedenspädagogische Lernprozesse.
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Sprache
-
Deutsch
- Umfang
-
Seite(n): 74-77
- ISSN
-
0341-7905
- Erschienen in
-
Erwachsenenbildung : Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis, 57(2)
Bezug (was)
Politikwissenschaft
Bildung und Erziehung
Friedens- und Konfliktforschung, Sicherheitspolitik
Sonderbereiche der Pädagogik
Bildung
Frieden
Friedenserziehung
Pädagogik
Konstruktivismus
Lernprozess
Bildung und Erziehung
Friedens- und Konfliktforschung, Sicherheitspolitik
Sonderbereiche der Pädagogik
Bildung
Frieden
Friedenserziehung
Pädagogik
Konstruktivismus
Lernprozess
Beteiligte Personen und Organisationen
Frieters-Reermann, Norbert
Erschienen
Deutschland, Bielefeld
2011
2011
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-64345-3
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
24.01.2023, 06:48 MEZ
Objekttyp
- Zeitschriftenartikel
Beteiligte
- Frieters-Reermann, Norbert
Entstanden
- Deutschland, Bielefeld
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