- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
In: In: Lern- und Denkstrategien : Analyse und Intervention / hrsg. von Heinz Mandl und Helmut F. Friedrich. - Göttingen: Hogrefe, 1992. - ISBN 3-8017-0462-9, S. 79-98.
- Classification
-
Psychologie
- Keyword
-
Schneider, Wolfgang
Kind
Strategie
Metagedächtnis
Studium
Gedächtnisleistung
Kontrollgruppe
Lerntechnik
Denkstrategie
Unterricht
Studium
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Würzburg
- (who)
-
Universität Würzburg
- (when)
-
2010
- Creator
-
Schneider, Wolfgang
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:20-opus-50446
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 10:52 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Schneider, Wolfgang
- Universität Würzburg
Time of origin
- 2010
Other Objects (12)
Erwerb von Expertise: Zur Relevanz kognitiver und nichtkognitiver Voraussetzungen
Metagedächtnis, gedächtnisbezogenes Verhalten und Gedächtnisleistung - Eine Analyse der empirischen Zusammenhänge bei Grundschülern der dritten Klasse
Zur Rolle des Wissens bei kognitiven Höchstleistungen
Methodische Ansätze der empirischen Erziehungs- und Sozialisationsforschung
Methodische Probleme und Möglichkeiten schulbezogener Längsschnittforschung
Methodologische Probleme bei der längsschnittlichen Analyse motorischer Entwicklungsverläufe
Exploratorische Analysen zu Komponenten des Schulerfolgs
Vorwort zu: Strukturmodelle für Längsschnittdaten und Zeitreihen : LISREL, Pfad- und Varianzanalysen
Kausalmodelle in der Pädagogischen Psychologie - Ergänzende Analysen zu zwei einschlägigen Untersuchungen
Probleme und Möglichkeiten bei der Bewertung von Clusteranalysen: I. Ein Überblick über einschlägige Evaluationsstudien
Zusammenhänge zwischen Metagedächtnis, strategischem Verhalten und Gedächtnisleistungen im Grundschulalter: Eine entwicklungspsychologische Studie
Zur Entwicklung des Metagedächtnisses bei Kindern
Erwerb von Expertise: Zur Relevanz kognitiver und nichtkognitiver Voraussetzungen
Metagedächtnis, gedächtnisbezogenes Verhalten und Gedächtnisleistung - Eine Analyse der empirischen Zusammenhänge bei Grundschülern der dritten Klasse
Zur Rolle des Wissens bei kognitiven Höchstleistungen
Methodische Ansätze der empirischen Erziehungs- und Sozialisationsforschung
Methodische Probleme und Möglichkeiten schulbezogener Längsschnittforschung
Methodologische Probleme bei der längsschnittlichen Analyse motorischer Entwicklungsverläufe
Exploratorische Analysen zu Komponenten des Schulerfolgs
Vorwort zu: Strukturmodelle für Längsschnittdaten und Zeitreihen : LISREL, Pfad- und Varianzanalysen
Kausalmodelle in der Pädagogischen Psychologie - Ergänzende Analysen zu zwei einschlägigen Untersuchungen
Probleme und Möglichkeiten bei der Bewertung von Clusteranalysen: I. Ein Überblick über einschlägige Evaluationsstudien
Zusammenhänge zwischen Metagedächtnis, strategischem Verhalten und Gedächtnisleistungen im Grundschulalter: Eine entwicklungspsychologische Studie
Zur Entwicklung des Metagedächtnisses bei Kindern
Erwerb von Expertise: Zur Relevanz kognitiver und nichtkognitiver Voraussetzungen
Metagedächtnis, gedächtnisbezogenes Verhalten und Gedächtnisleistung - Eine Analyse der empirischen Zusammenhänge bei Grundschülern der dritten Klasse
Zur Rolle des Wissens bei kognitiven Höchstleistungen
Methodische Ansätze der empirischen Erziehungs- und Sozialisationsforschung
Methodische Probleme und Möglichkeiten schulbezogener Längsschnittforschung
Methodologische Probleme bei der längsschnittlichen Analyse motorischer Entwicklungsverläufe
Exploratorische Analysen zu Komponenten des Schulerfolgs
Vorwort zu: Strukturmodelle für Längsschnittdaten und Zeitreihen : LISREL, Pfad- und Varianzanalysen
Kausalmodelle in der Pädagogischen Psychologie - Ergänzende Analysen zu zwei einschlägigen Untersuchungen
Probleme und Möglichkeiten bei der Bewertung von Clusteranalysen: I. Ein Überblick über einschlägige Evaluationsstudien
Zusammenhänge zwischen Metagedächtnis, strategischem Verhalten und Gedächtnisleistungen im Grundschulalter: Eine entwicklungspsychologische Studie