Validierung in Europa: politische Ursprünge, aktuelle Herausforderungen und Zukunftsszenarien

Journal article | Zeitschriftenartikel

Was sind die politischen Ursprünge einer Validierung von non-formal und informell erworbenen Kompetenzen in Europa? Dieser Frage geht der Autor nach und plädiert dafür, Validierung als Konzept und Validierung als Prozess zu unterscheiden. Versteht man nämlich Validierung als Prozess, gehe es um die Wertschätzung des Lernens in alltäglichen Situationen. Verlässliche Validierungsinstrumente würden die individuelle berufliche Entwicklung und Mobilität unterstützen, indem sie diese Lernprozesse für zukünftige Bildungs-, Ausbildungs- und Beschäftigungswege anrechenbar machen.

Angaben zum Objekt

• ISSN: 0945-3164
• Umfang: Seite(n): 23-25
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung(4)

Klassifikation und Themen

• Thema: Bildung und Erziehung ; Makroebene des Bildungswesens ; Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung ; Bildungspolitik ; Europa ; EU ; Alltag ; Kompetenz ; Lernen ; Weiterbildung ; Erwachsenenbildung ; Validierung ; Konzeption ; historische Entwicklung ; Lernprozess

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Zarifis, Georgios K.
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland, Bielefeld
• (wann): 2016

Weitere Informationen

• DOI: https://doi.org/10.3278/DIE1604W023
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-65189-4
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ