Hochschulschrift
Die Bedeutung der Elementarisierung für den Erfolg von Mechanikunterricht in der Sekundarstufe I
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783832554712
- Maße
-
21 cm
- Umfang
-
XI, 355 Seiten
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Illustrationen
Ruhr-Universität Bochum, Dissertation, 2022
- Erschienen in
-
Studien zum Physik- und Chemielernen ; Band 331
- Klassifikation
-
Physik
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 14:17 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Seiter, Marco
- Logos Verlag
Entstanden
- [2022]
Ähnliche Objekte (12)
Revision und Stabilisierung von Schulwahlentscheidungen in der Sekundarstufe 1
Erfolg. Macht. Frau. : Spurensuche nach Ursachen der Geschlechterdisparität in Leitungspositionen
Elektrische und magnetische Felder : eine empirische Studie zu Lernprozessen in der Sekundarstufe II
Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten unter inklusiver Perspektive : Eine Rekonstruktion der Handlungsrahmen von Lehrkräften in Integrationsklassen der Sekundarstufe
Entwicklung und Validierung einer Learning Progression für das Konzept der chemischen Reaktion in der Sekundarstufe I
Was beeinflusst den Erfolg beim Problemlösen in der Physik? : Eine Untersuchung mit Studierenden
Untersuchung zur Effektivität von Strukturierung und Binnendifferenzierung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I : Evaluation der Strukturierungshilfe Lernleiter
Die Logik des Könnens
Schulunfälle im Haftungs- und Entschädigungssystem des Privatrechts und der gesetzlichen Unfallversicherung : Probleme in der Wahrung des Gleichheitsprinzips
Netzwerke der Forschung. Die historische Eugenikbewegung und die moderne Humangenomik im Vergleich
Revision und Stabilisierung von Schulwahlentscheidungen in der Sekundarstufe 1
Erfolg. Macht. Frau. : Spurensuche nach Ursachen der Geschlechterdisparität in Leitungspositionen
Elektrische und magnetische Felder : eine empirische Studie zu Lernprozessen in der Sekundarstufe II
Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten unter inklusiver Perspektive : Eine Rekonstruktion der Handlungsrahmen von Lehrkräften in Integrationsklassen der Sekundarstufe
Entwicklung und Validierung einer Learning Progression für das Konzept der chemischen Reaktion in der Sekundarstufe I
Was beeinflusst den Erfolg beim Problemlösen in der Physik? : Eine Untersuchung mit Studierenden
Untersuchung zur Effektivität von Strukturierung und Binnendifferenzierung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I : Evaluation der Strukturierungshilfe Lernleiter
Die Logik des Könnens
Schulunfälle im Haftungs- und Entschädigungssystem des Privatrechts und der gesetzlichen Unfallversicherung : Probleme in der Wahrung des Gleichheitsprinzips
Netzwerke der Forschung. Die historische Eugenikbewegung und die moderne Humangenomik im Vergleich
Revision und Stabilisierung von Schulwahlentscheidungen in der Sekundarstufe 1
Erfolg. Macht. Frau. : Spurensuche nach Ursachen der Geschlechterdisparität in Leitungspositionen
Elektrische und magnetische Felder : eine empirische Studie zu Lernprozessen in der Sekundarstufe II
Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten unter inklusiver Perspektive : Eine Rekonstruktion der Handlungsrahmen von Lehrkräften in Integrationsklassen der Sekundarstufe
Entwicklung und Validierung einer Learning Progression für das Konzept der chemischen Reaktion in der Sekundarstufe I
Was beeinflusst den Erfolg beim Problemlösen in der Physik? : Eine Untersuchung mit Studierenden
Untersuchung zur Effektivität von Strukturierung und Binnendifferenzierung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I : Evaluation der Strukturierungshilfe Lernleiter
Die Logik des Könnens
Schulunfälle im Haftungs- und Entschädigungssystem des Privatrechts und der gesetzlichen Unfallversicherung : Probleme in der Wahrung des Gleichheitsprinzips