Forschungsbericht | Research report

Wissenschaftliche Arbeit von Hochschulstudenten: eine vergleichende Analyse zum wissenschaftlichen Lernen als neue Qualität studentischen Leistungsverhaltens

Anliegen dieser Sekundäranalyse ist es, zu zeigen, "daß ein wissenschaftlich-produktiv gestaltetes Studium zu höheren Studienleistungen und qualitativ intensivierten Studienprozeß führen kann. Zum zweiten sollen die Bedingungen analysiert werden, unter denen dieses Ziel für die Mehrzahl der Studenten relativ unabhängig von fachspezifischen Anforderungsstrukturen erreicht werden kann." Folgende Themen werden behandelt: 1. "Wissenschaftliches Engagement der Studenten - Wie hat es sich entwickelt und wo stehen wir heute?"; 2. "Zusammenhang von fachlich-wissenschaftlichen Einstellungen und Aktivitäten"; 3. "Wissenschaftliches Engagement und Leistungsverhalten". Das fachliche und wissenschaftliche Interesse der Studenten wird als meist nicht zufriedenstellend eingeschätzt. (psz)

Wissenschaftliche Arbeit von Hochschulstudenten: eine vergleichende Analyse zum wissenschaftlichen Lernen als neue Qualität studentischen Leistungsverhaltens

Urheber*in: Lange, Günter

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Alternative title
Scientific work of university graduates: a comparative analysis of scientific learning as a new quality in the performance behavior of students
Extent
Seite(n): 53
Language
Deutsch

Subject
Soziologie, Anthropologie
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Jugendsoziologie, Soziologie der Kindheit
DDR
Student
wissenschaftliche Arbeit
Leistungsverhalten
Engagement
Entwicklung
Einstellung
Fachwissen
Interesse
empirisch

Event
Geistige Schöpfung
(who)
Lange, Günter
Event
Veröffentlichung
(who)
Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ)
(where)
Deutschland, Leipzig
(when)
1985

URN
urn:nbn:de:0168-ssoar-388884
Rights
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
Last update
21.06.2024, 4:27 PM CEST

Data provider

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Object type

  • Forschungsbericht

Associated

  • Lange, Günter
  • Zentralinstitut für Jugendforschung (ZIJ)

Time of origin

  • 1985

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